七
理科尖子的他，生活不再平淡，有老师推荐他去比赛。爸爸不再控制他。每天忙忙碌碌，有时他会想：如果不是转班，而是离开，结果会是怎么样？
文科特长的她，生活不再平静如水。她的画展屡屡获奖。妈妈不再不屑于她。每一忙忙碌碌。有时她会想：如果不是转校，而是离开，结果会是怎样的？
八
“我遇见谁？会有总样的对白，我等的人，她在多远的未来，我听见风来自地铁和人海，我遇见你是最美丽的意外。”
他想：如果可以，他会带她离开。
她想：如果可以，她会跟他离开。
然而时间发觉了。
太晚了。……
故事却还没有结束。
……
选材是一篇文章的基础，好的素材能不能写好，也是一个值得关注的问题，在上面的叙述中间，但还有一个问题，就是创新。文章的创新地方很多，语言创新、结构创新、立意创新等等。其实，最重要的还是选材上创新。
如，以“忘与不忘”话题指导学生作文，大多数学生按照习惯性思维结合历史（反法西斯战争）指出生活中有些东西要忘记，有些东西应该记住，在历史中汲取教训。这样的文章就显得平庸，谈不上创新，但有位学生的构思竟出乎我的意料，而且短短的一节课就写出如此的佳作来：
回头的Fox
傍晚猩红的天空下，狐狸在安静地发呆，或者说是遐想。