一、课标卷的新异处
1 结构与分值与前不同
课标卷I卷，阅读题（主客观均有）。甲必考题。先是小阅读（多属社会科学论文，为论述类文本，千字左右）9分；再是文言文阅读的主客观结合（实词，信息筛选比较，文意理解）9分，译文10分；再是古代诗歌鉴赏，11分；再是名句名篇默写，6分。乙选考题。文学类文本阅读（中外短篇小说，1500字左右）25分，实用类文本阅读（传记或访谈、报道等）25分，二者任选其一。课标卷II卷，表达题（主客观均有）。先是语言文字运用（准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体)中的成语，语病，衔接，9分；补写，仿写11分；最后是写作60分。
以上可见试卷结构的改变体现在顺序调整和分值调整方面。将阅读放在试卷的开头，要求学生一上来就进入阅读状态。将以往全国卷的第一大题12分与第六大题15分的语言知识和语言表达共27分，合并为语用表达题共20分，而将其结余的7分分别加到古代诗歌鉴赏（加3分）、名句名篇默写（加1分）、大阅读（加3分）上。
2 课标要求的具体体现
①重积累·整合，名句名篇初中内容达4分。
②重感受·鉴赏、思考·领悟，调整了阅读的权重：古代诗歌鉴赏增加3分，大阅读（小说或传记）增加3分。
③选修和必修有所体现，学生的选择性有所体现，设置了选考题。
④重发现·创新，设置探究题（也称开放性试题，占8分）。培养探究意识和发现问题的敏感性，学习多角度多层次地阅读，对优秀作品常读常新，获得新的体验和发现。要求根据文体特点（小说阅读可从主题思想、人物塑造、情节结构；传记阅读可从内容），任选一个方面，陈述观点，并作分析。2010年《高考语文考试大纲》将其考核目标定位于六个层级中的最高层级。表述为探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
⑤重应用·拓展，语言运用着眼现实需要和实际运用，设置补写题，从以往的选词考查提升到补写短语、句子的高度。