这几天，中国美术学院2012届新生许晨韬，一直被许江院长在开学典礼上所讲的“学脉、望境及生命的鸣唱”所激荡着，并沉浸在走进梦想和为梦想奋斗的血脉贲张中。他说，自己真是太幸运了，正好赶上美院今年首次开展的“三位一体”综合评价招生改革。作为一名艺术考生，进入美院是他最大的梦想。于是报名参加了美院“三位一体”招生，综合评价测试成绩不错，高考理科文化考试得了445分，进入中国美院的造型艺术专业，他觉得触摸到了自己的梦想。
今年，浙江省共有1419名新生，像许晨韬这样通过“三位一体”招生的途径进入了自己理想的高校。其中，为数不少的考生仅凭高考成绩也许就不能进入他们心仪的高校或理想的专业学习，但“三位一体”招生模式给这些综合素质优秀、有特长或高考发生小失误的学生开启了另一扇窗。
浙江高考率先破冰“一考定终身”。去年开始，我省高考改革潜入深水区，浙江工业大学和杭州师范大学首次尝试“三位一体”综合评价招生，录取260人。今年，“三位一体”扩大到包括中国美术学院、宁波大学在内的14所本科高校，另有3所高职院校首次加盟，共招生1419名（其中本科1222名）。也许，这个数字相对于1600余所在浙江招生高校今年录取近30万的总数（含高职单考单招），只占了不到1%，但我们看到了高考“一考定终身”的冰山正在融化。
“三位一体”综合评价招生，实行自主测试、参加高考、综合评价、提前录取模式，将学业水平测试、综合素质评价纳入高校招生评价体系，将成长性评价和一次性评价相结合，按会考成绩、综合素质测试和高考成绩按比例合成综合成绩，择优录取。比较这14所本科试点高校的招生方案，高考成绩多数占50%左右权重，高校综合测试成绩比重比学业水平测试成绩略高，一般在30%－35%之间。今年，浙江还首次将高中选修课纳入“三位一体”评价体系，强化了专业素养测试，如果考生在高中阶段具备相关选修课程学分，或相关选修课程成绩优良，在同等条件下优先录取，其中宁波大学还将选修课程学分作为报考条件之一。
老师： 找到了更合适的学生
“这是一次对考生水平全方面的测试。”中国美院党委书记钱晓芳认为。而那些参与今年美院“三位一体”招考的老师则更兴奋，纷纷赞叹“这是一次我们中国美院教师们期待已久的考试”。“我们对今年进行的三位一体招生整体情况比较满意。从录取学生的基本资料看，无论是文化成绩还是综合素质都很不错。整场考试也体现了中国美院的‘招考观’。”中国美院招办主任李都金说，“我们在此次考试中做了些调整，内容设定强调基本功，并增加了面试环节。主要是想通过考试提出对学生关注造型能力、写生能力的期待，是将学校的选拔导向和美术基础教育开展的一次沟通，同时也避免了技术性应付艺考的问题。老师们都反映更喜欢这样招录的学生。”
杭州师范大学招办主任徐青说，最明显的效果就是像小学教育专业招生，以往高考统招时，一个班40人，能招到两个男生就不错了，而通过“三位一体”选拔，一下子招到了11个喜欢当小学老师的男生，高校专业与学生个性兴趣的匹配度增大了。
浙江工业大学学生处长金晓明表示，在学校考察环节，主考老师根据所招专业对学生的不同要求进行有针对性的测试，能够挖掘到有潜质的学生，对学校优势专业的发展有很大好处，也改变了原先教师没有选择权的局面。所以工大今年适度放宽报名资格条件，只要考生在学科研究、科技创新、艺术体育和社会实践等方面具有突出特殊才能和卓越表现，由考生自荐、所在中学推荐或专家推荐等方式均可报名，让更多的考生有报考机会，还增加了法学、环境工程等考生喜欢和浙江经济发展需要的专业。
“去年的试点还改变了我们对招生的认识，以前只是当行政任务完成，现在基本是全校各部门通力合作，尤其是调动了老师的积极性，对学校培养人才的思路和责任意识都有很大启发。”金晓明说。