江苏省仪征中学 王玉兵
历史理论有其适用范围；运用历史理论不能不考虑场合。在对历史知识的检测中，经常发现，许多同学对于历史理论的运用不考虑适用条件，机械的生搬硬套，致使答案出错。现分析错例如下。
一、生产力的判断标准问题
人们常说：生产力是最革命的因素，生产力决定生产关系，判定某事的进步与否要以生产力作标准。学生答题时，如不考虑条件场合，盲目照搬这一论点，就会出错。试看以下题例：
例1 “三个代表”重要思想的核心是
A．发展先进生产力 B．发展先进文化
C．实现最广大人民的根本利益 D．坚持党的先进性
有人将本题答案选为A。其理由：A、B、C三项是“三个代表”重要思想的三项内容，在它们中间，发展先进生产力是发展先进文化，实现最广大人民的根本利益的基础条件。粗看起来，这一解答似乎很有道理，殊不知，“三个代表”重要思想是要回答在中国改革开放和发展社会主义市场经济条件下，“建设一个什么样的党和怎样建设党”的问题，因此该题的正确答案应该选D，因为D中包含有A、B、C三项。过分迷信“生产力标准”所形成的思维定势是导致该题解答失误的主要原因。
二、“一分为二”的评价方法
在对待古代或外国东西的评价问题上，人们通常采取“一分为二”的方法，即既不能肯定一切，也不能否定一切，要辩证的看待问题。在评价过程中，要坚持“两点论”与“重点论”的统一。该观点的衍生物还有：“扬弃法”，“取其精华，去其糟粕”法。这种“辩证法”观点，有时也会被学生不加限制地运用到对其他领域，造成谬误。
例2：材料三 有些同志说，我们只拥护“正确的毛泽东思想”，而不拥护“错误的毛泽东思想”，因为毛泽东晚年犯有严重的错误，比如发动“文化大革命”。
请回答：（3）材料三对毛泽东思想持什么态度？你认为应如何正确对待毛泽东思想？
答案：材料三有些人以此来否定毛泽东思想。一要肯定毛泽东思想在中国革命和建设中的地位和作用；二要将“毛泽东思想”与“毛泽东个人思想”区分开，三要实事求是，不断丰富和发展毛泽东思想。
其后一问，有学生如是答：“应当一分为二，取其精华去其糟粕”；“吸取正确的毛泽东思想，取消错误的毛泽东思想。”
导致学生解题错误原因在于：（1）审题不清，错把“理论”当“人物”来评价；（2）错将“毛泽东思想”与“毛泽东个人思想”混淆，不能分清毛泽东思想的科学内涵（是中国共产党集体智慧的结晶）与本质特征（是马列主义同中国实践相结合的产物）；（3）更主要的是受“二分法”的思维定势影响，其正常历史思维受妨。
毛泽东思想始终是我们党的行动指南，我们不能机械的套用“二分法”去对待，而必须持继承与发展的态度；毛泽东的个人错误不属于毛泽东思想内容，只有毛泽东的正确思想才属于毛泽东思想的组成部分，因此，机械的用“二分法”去对待，显然不妥。
三、内外因的决定作用问题
唯物史观认为：事物发生的原因主要由内因来决定的。因此，在分析导致某事件发生的主要原因时，应首先考虑内部因素。当然，也有例外，当外因促成某件事情发生的影响力大过内因时，这个外因就成了主要原因。“内因也可成为主要原因”这一条，常为大多数学生所忽视，也是他们解答该类试题经常出错的主要诱因。请看下题：
例3：“一战”期间，中国的民族工业获得一个迅速发展的短暂春天，其最主要原因在于
A．辛亥革命的胜利，扫除了一些发展资本主义的障碍
B．民国政府颁布了若干发展经济的政策
C．中国资产阶级受利润的驱使，积极兴办企业
D．主要资本主义国家忙于一战，暂时放松了对中国的经济侵略
答案：选D。因为此时，帝国主义忙于战争，对华资本和商品输出都有所减少，客观上为中国民族资本主义的发展提供了有利的外部条件。
可是，有学生却选择A。他们认为，中国经济迅速发展的主要原因在于内部，首先应排除D项这一外部因素。其次，在A、B、C诸选项中，上层建筑对于经济基础的反作用是最主要的，革命带来的生产关系变革，无疑会促进生产力的快速发展，因此应选择A。
从表面看，这一分析似乎存有一定道理。问题在于他们没能弄清什么才是导致上述事件发生的主要原因。我们知道，在中国近代史的这段时间里，由于欧洲列强对华经济侵略的暂时放松，中国民族工业有了大踏步的前进，新建厂矿企业数目以及新增资本总额的速度和规模都是空前的；与此同时，中国的工业生产结构也发生了显著变化，除了轻工业发展迅速而外，重工业也有了一定的增长；此外，中国民族工业在国内经济所占份额也有了显著上升。可是，一战结束后，伴随着欧洲列强的卷土重来，中国民族工业则又迅速萧条下去了。上述情形表明，影响中国民族工业快慢与否的关键因素主要来自外部，而不是内部，机械照搬“内因决定论”的观点，是无法讲清这一史实的。
基于以上解题失误的教训，同学们在答题过程中，必须坚持具体问题，具体分析的原则，灵活运用历史理论，不惟理，但为实。那种将复杂问题简单化，希图仅用几把“万能钥匙”就能解答所有历史问题的想法是不现实的。