班集体能否成为一个团结进取、文明有序、和谐活泼的集体，能否具有凝聚力、向心力，能否形成浓厚的学习氛围，与班主任的工作有着极为密切的关系。近十年的班主任工作经历，我深深体会到接手班级的初始阶段，尤其是新生入校后的前两个月的时间，大量耐心细致的养成教育工作尤为重要。常言说，“良好的开端是成功的一半”。这一阶段的工作是否到位，引导是否科学，将直接影响今后班级工作的正常开展。
一、帮助学生重塑自信。
普通高中学生是通过中考脱颖而出的佼佼者，面对众多优秀学生，很多学生存在着或多或少的自卑心理，缺乏自信。如何引导学生树立信心，正视自己的价值，养成健康的心理素质，朝气蓬勃、阳光自信地学习和成长，是摆在班主任面前的首要任务。
接手新的班级后，我会仔细观察学生一段时间，根据学生的特点和潜质让他们积极参与到班级工作中，使他们人人有事干，觉得自己在班级中扮演着很重要的角色，缺一不可。由于是刚到学校，学生自身也想给大家留下好印象，刚接到任务时他们的热情都很高。可不久，当他们在班级工作中遇到了困难时，那种“认为自己什么事也做不好的心理”就又悄然降临了，这时班主任就要及时出现在他们的面前，鼓励他们要敢于面对困难和挫折，引导他们分析和解决问题，直到工作圆满完成。这样，使他们认识到自己的价值与意义，有一种成就感，从而树立起“我能行”的自信。这种自信一旦建立起来，就会影响他一生的生活、学习和工作。难怪有的同学说：“我终于找到了自己。”“我能行”意识的觉醒，使学生迅速重塑自信，很快融入普通高中的校园生活。
二、帮助学生做一个有责任心的人，成为学习和生活中充实的人。
学生在校必须养成良好的品格，这对于刚入学的同学显得尤为重要。尤其是责任心的问题。因为一个人一旦拥有责任心，他做事就会尽心尽责、善始善终，为人就会敢于负责。也只有这样，才会赢得别人的信任和重托。
课外活动时间，我和王林在打乒乓球，突然接到通知要去开会，旁边的林悦要和王林打，我就把自己的球拍留给他用，临走时我嘱咐王林代我保管好球拍。可是，等到第二天我去找王林要球拍时，王林却说球拍早不知传到哪里去了。我听了以后非常生气，觉得王林是一个很没有责任心的人。我就找到了他，和他谈了责任心的问题，帮他认识到问题的严重性，几费周折给我找回了球拍。
从王林的身上，我意识到了责任心的重要性。在班上用一个小故事讲了责任心的问题。此后，每当接手新班级后，我就教育学生要做一个有责任心的人。杜绝了学生不负责任，做事半途而废的现象。你讲责任，我也讲责任，就会逐渐形成一个同学间真诚相待，做事人人负责的和谐班集体。