安丘市青云学府 逄效栋（262100）
有人说做教师要“教学、进修、科研三兼顾，教书、育人、成才三结合”，对此我非常赞成。作为新时代的教师，不应只做蜡烛，照亮别人的同时毁灭了自己，而应当做“火箭”，在把学生送上高校的时候，自己也得到很大的提升。不能仅为你有这样那样的学生而津津乐道，还要让学生为有你这样成功的老师而自豪！让立志岗位成才成为教师的习惯。我在长期的教学工作中，依靠以下三大支点，不仅教学教育工作突出，而且职业幸福感也日渐浓郁起来。
支点一：以课堂教学为支点，做学科教学的带头人
教学本身就是一个创造的世界，一方研究的天地，一片写作的绿洲。我认识到每节教案都可以作为论文来精心构思，每一本作业都可以作为实验数据来仔细处理，每一节教材都可以作为教改的可靠素材来潜心研究。我没有把教学作为负担，而是把教学任务变成自己走向成熟、成才的一级级阶梯，把上课变为了自己讲授艺术与才华展示的舞台。我总结、我反思、我积累，形成了许多具有创新性的知识规律，得到了方面的认可，在《生物学教学》等杂志报刊上刊发专业论文百余篇，许多都是直接摘自我的教案。我打算利用三年的时间，在总结反思的基础上，在借鉴同仁经验的基础上，整理出一套具有个人鲜明特征的教案、学案和课件，真正成为教学上的行家里手。现已成为潍坊市首批终身教学能手，市学科带头人。
支点二：以教育科研为支点，做研究型教师
我积极参与教育科学研究，用新的教育理念武装自己，学习了素质教育理论、多元智能理论、建构主义、新课标教学理念，先后参与了《中学生物过程探索式教改实验》、《综合文科教改实验》的生物学部分、《课堂教学整体评价实验》、《目标教学评价研究》等课题的研究，取得了大批成果。引进和筛选了《诱思探究教改实验》、《高中学生心理健康模式探索与实践》、《分层递进教学》、《创新性教育实验》。在教学的空余时间，我还进行了大量的生产实用技术研究，撰写出了《大棚桃和大棚樱桃》、《空中西瓜》、《利用生物园为教学科研服务》等文章，刊发在《生物学教学》杂志上。
支点三：利用兼职工作为支点，丰富自己的教学
利用业余时间完成了中国社会科学院心理研究所心理函授大学的课程，并以优异成绩毕业。进行了大量应用心理学的研究和学习，使自己在育人方面有了很大的提高。由我撰写的《普通中学构建心理健康教育体系的尝试》一文被收入人民教育出版社出版的《创新教育研究》一书，《走出灰色的心境》等十数篇手记被《齐鲁晚报》刊发，省心理学会会员。《学生心理监护制度的实施与探索》获2007年潍坊市金点子二等奖。《初高中衔接的实施措施》获燎原奖。业余完成学生咨询400余次。
当前，我又以高度的热情投入到新一轮素质教育的学习和实施过程中。一个具有创新思想的老师带出学生具有创新性，一个成功的老师带出的学生具有较强的成功欲望。我们做为教师，可以平凡，但决不可平庸，个人的成功与教育教学的成功相辅相成，成就学生的同时，成就自己，螺旋上升。当上升到一定高度时，就会发生质的飞跃，成为德才兼备的研究型教师，职业幸福感也会油然而生。