暑期政治思维训练技巧
2009年高考已经结束，深刻地分析并反思近三年来政治学科江苏卷的特点，对于我们今后不断地探索教学改革，努力培养学生的思维能力，不断提高学生的人文素质，能起到很好的引领作用。下面就谈一点个人对政治学习和复习的看法和体会。
江苏高考政治试卷特点
第一 ，注重能力立意，强调思维品质。政治学科高考试题，力图选拔那些有学习潜能、具有一定分析、解决问题能力的优秀学生，从单纯“考知识”转向以知识或问题为载体，重在考查考生能力，即试题由“知识立意”转向“能力立意”。
第二，立足基础知识，重在理解运用。高考试卷中对基础知识的考查没有简单化、程式化，应努力避免产生“死记硬背就能得高分”的倾向，重在考查学生对知识的理解、应用与迁移的能力，强调题在书外，根在书中。
第三，联系生活实际，体现江苏特色（要点）。试题生活化，是课改后考试命题的一大特点。枯燥无味的知识默写、远离生活的观点论证，都不应该成为中学政治课学习评价的手段，取而代之的应是对丰富多彩的生活现象、色彩斑斓的社会问题，进行充满辩证法的分析，进行生动活泼的探究。与学习过程一样，被测试的过程应该是一次学习的反思，一次素质的洗礼，一次心灵的升华。在构建和谐社会、奔向全面小康的社会大背景下，近几年的试卷有着强烈的时代烙印。
第四，凸现人本思想，关注社会和谐。以人为本，就是将人作为主体，作为根本，反映在学习与考试中，就是要关注人的生活、人的问题（要点）。近几年的江苏卷在一定程度上摆脱了政治学科“抽象论证问题，生硬诠释政策”的传统，而把研究与解决社会和谐问题作为测试重点，这使政治试题更具有现实意义。
政治学科的学习复习策略
1.展望江苏2010年新高考，把握正确学习复习方向。我们可以设想2010年江苏高考将会继续体现：凸显新课标理念，坚持以能力立意为主导，有所创新；将时政热点与教材知识整合；坚持贴近学生生活，富有时代气息；坚持开发地方考试资源，体现江苏地方特色，营造亲切的地域文化氛围等特点。因此同学们在暑期复习备考中应做好对考纲的研究，以主干知识为基础，用最精炼的语言描绘知识面，建构学习网络；二轮复习时可以打破教材章节束缚，按照专题对教材知识进行重新组合，形成立体的知识结构；同时在复习备考中，必须重视热点，选准重点热点专题，按专题对材料与相关理论进行整理，形成新的知识体系。
2.严格依据课程标准和考试说明，夯实基础。掌握扎实系统的基础知识，是确保基本分的关键。基础知识不牢是学生失分的第一原因，越是基础的就越有区分度，培养能力、提高素质均离不开基础知识的理解和记忆。近几年高考试题进一步加大了对能力的考核，但是材料再新颖、角度再精致的题目，其答案的根源仍然是书本，万变不离其宗，总会在书本上找到答案的影子，其答案的关键词仍然来自于书本。
有一个答题技巧就是：看到材料的关键词眼就要联想到与此有关的书本基本知识，到书本中去寻找答案。这就要求我们在平时的学习中必须狠抓基本概念和基本原理，真正将基础知识落实到位，对原理的理解要准确简练，使用政治术语要规范得当。
3.加强综合练习训练，培养解题能力。实践出真知，学生只有在适当的练习训练中才能去体会领悟答题能力。近几年的高考在考查学生对基本知识掌握的同时，更加注重对学生的理解能力、辩证思维能力和创新能力的考查。因此，在坚持基础知识为第一要务的前提下，强化能力训练更是重中之重，刻不容缓。在平时的教学实践中要密切联系社会实际问题，善于创设新的试题情景，注重探究，体现课改，培养学生的自主性，创新性。同学们在做题时要特别重视审题，要认真阅读材料，找出关键词语，全面地划分层次，审题全面，则答案全面，审题不全，则答案不全。一定要在材料中划出关键词，要充分挖掘材料，利用材料，尽可能找出材料的启示答案。答案的组成，既要基于书本，又不拘泥于书本，答案的来源一般有书本知识（注意综合跨度性）、结合材料分析、自己的发散理解随感而发（死搬书本者特别注意）、适当结合时政等部分组成。
4.结合生活，关注时事热点，进行综合探究，培养理论联系实际的能力。在教与学的过程中，必须关心时事、关注生活，从课本以外捕捉新信息、新知识。在复习阶段，要注意将时政热点与课文重点有机地结合起来，运用学过的知识去分析重大的政治、经济及社会生活中的热点问题，并通过典型事例引导学生分析解剖，力求举一反三，触类旁通。
来源：扬州时报