2018年，山西省将迎来“新高考”。“新高考”的走向如何？不仅是广大师生关注的热点话题，也是全社会都关心的问题。4月25日，山西“高考改革、招生录取、人才培养”高峰论坛在孝义市举行。
论坛上，山西省招生考试管理中心副主任王双虎、忻州招办主任樊刚峰、太原理工大学现代科技学院院长袁群芳等均做了主题发言，详细解读了高考改革政策，为各地市招生部门和各中学提供优质的信息和服务。
此次论坛架起了地方、中学、大学之间沟通的桥梁，进一步搭建了高中、高校合作交流的平台，共同应对高考改革、招生录取、人才培养的新形势和新任务，为全省教育事业和区域社会经济的发展做出了贡献。
论坛上，山西省招生考试管理中心副主任王双虎表示，“新高考”将打破唯“分数论”，不再“一考定终身”，取而代之的是以对学生综合评价将成为重要的录取依据和参考。
忻州市招办主任樊刚峰对如何填报高考志愿做出了详细解读。樊刚峰认为，填报志愿首先应读懂“招生章程”。高校招生章程不同于招生简章，是高等学校依据我国相关教育法规和教育部要求制订的，是高校开展招生工作的重要依据。根据教育部的要求，招生章程还包括：高校全称、校址，层次，办学类型，预留计划数及使用原则，专业培养对外语(课程)的要求，身体健康状况要求，录取规则，学费标准，颁发学历证书的学校名称及证书种类等。
招生章程怎么看
首先看高校情况。解读招生章程，首先要了解院校基本情况，包括隶属关系、院校性质及层次、办学规模、收费标准、奖学助学措施等内容。对于设有分校及多个校区的院校，还要关注哪些专业在哪个校区就读，其毕业证书、学位证书的印章是否带有分校或校区的字样。通过这些，考生就可以对想要了解的高校有个大致的认识。
例如，山东大学威海分校虽然有独立代码，但分校毕业生的毕业证书仍由山东大学统一颁发。
其次看加分政策。高考照顾加分由教育部统一划定范围，各省有一定的自主权。一般来说，各省招生部门确定的政策加分，只适用本地区的高校，外地高校认可与否由学校审查决定。所以，考生的加分是否管用，一定要仔细阅读各高校的招生章程中的加分条款。不少高校在提档时承认政策加分，但在录取时，却按照考生的实际高考成绩和报考志愿安排专业。也就是说，提档时加分是起作用的，但在专业录取时，很多高校是按考生实考分算，加分不起作用。
例如南开大学对于各省、市、自治区招生办公室规定的加分政策，按当地政策提档，但是安排专业的时候则是看实考分数。又如北京大学在提前批小语种专业录取时按投档分提档，但按实考分录取专业，专业志愿间不设级差，不调剂，录满为止，实考分未达到所报专业录取分数的考生予以退档。
再次看投档比例。不少考生家长误以为只要被高校提档，就一定会被录取，其实这是不对的。学校审阅档案后，少数考生档案会因各种原因被学校退回到省招办，即“退档”。教育部规定，按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上控制在105%以内。现大多省份都已实行平行志愿，院校提档比例一般会超过100%，如果考生不服从调剂还是会有被退档的风险。
四看专业录取原则。从分配专业的规则方面看，专业录取主要有专业优先、分数优先、专业级差三种方式。高校具体使用哪一种方式，会在招生章程中明确。考生在填报志愿的时候要仔细研究章程中的专业录取规则，采取针对性的策略。
如南开大学的录取原则是总分优先，专业之间没有级差。就是说将录取范围内考生按照总分排队，当分数未达到第一专业志愿录取分数线时，则看是否达到了第二专业志愿录取分数线，依次类推，直到录取到最后一个专业志愿，各专业志愿之间不设级差。而如北京邮电大学安排专业时，专业志愿间分数级差为：第一和第二专业志愿间、第二和第三专业志愿间级差均为1分，其他专业志愿间级差为0。当考生第一专业志愿不能满足时，将考生成绩减去相应分数级差值，考虑第二专业志愿，依此类推。
五看单科成绩要求。高考录取时，有些高校对已投档的考生在安排专业时有单科成绩的要求，主要有几种方式：1.单科成绩原则上应达到及格水平。2.单科成绩必须达到某一分数标准。如外语类专业对考生英语成绩的具体要求，经济学类专业对数学成绩的具体要求等。3.总分相同且填报专业相同的进档考生分配专业时，看某一科成绩优先排序，
六看身体条件及其他要求。高校对考生身体状况的要求一般分为两种，一种是招生院校直接以《普通高等学校招生体检工作指导意见》为依据，另一种是招生院校会参照《指导意见》的要求，根授学校的性质、特点，对考生身体素质、生理条件作出补充规定。
太原理工大学现代科技学院院长袁群芳向与会者介绍，太原理工大学现代科技学院作为以“211工程”重点建设大学太原理工大学为母体举办的“全国先进独立学院”实施本科学历教育，开设有工学、文学、法学、经济学、管理学、教育学、艺术学七个学科门类38个本科专业，其中32个专业在太原理工大学有硕士点支撑，13个专业有博士点支撑，电气、土木、建筑、机械等达半数专业是山西省品牌专业。现有在校生12000多人，享受和“211”高校学生同样的师资力量、实训条件、就业机会和发展空间。据悉，目前学院采取“2+2”的办学模式，即大一、大二在孝义校区，大三、大四在太原理工大学老校区，未来的孝义校区，将建设成为集研究生教育、本科教育、成人教育为一体，可容纳16000名学生的现代大学新区。
“今年，围绕区域社会经济发展需求，学院主动调整专业方向，针对新能源汽车发展趋势和太原轨道交通发展人才短缺的现状，学院积极申报并获批新能源汽车、城市轨道自动化与控制等四个专业方向，并与石家庄铁道大学开展相关专业合作项目，提升专业水平，力争通过专业方向的及时调整，确保人才培养符合市场需求。”袁群芳介绍，在“2+2”的整体构架下，学院将不断充实硬件、软件、校企合作、专业方向四个支撑条件，完善应用型人才的培养体系，今年还将探索“订单”模式和“3+1”模式，由校企双方共同培养企业所需人才，实现人才的高端定制。
来源：黄河新闻网