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给教师的五条建议
阅读: 1663 次  我要评论( 0 )  收藏   2009/7/13 9:38:43
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许多知名不知名的教育家,都给过教师许多建议,都曾经以“给教师的建议”为题贡献过宝贵的教育思想。这些建议,对于教师的成长,对于更好地胜任工作,都是有意义的。作为生活者和教育者,我们都需要被提醒。
由于每一个人所站的立场和切入的角度不同,由于人们眼界不同,志趣不同,对教育理解的层次不同,建议的价值取向、精神内涵就会不同。但不管怎样,作为教师,听一听别人的建议,总会有益处。既然是建议,我们就可以姑妄听之。不过,作为一个心灵开放的人,一定会用积极的态度对待别人的建议。这除了要有一颗开放的心灵外,还需要有善于思考的头脑。
教育工作千头万绪,不管是一百条建议,还是一千条建议,总归是挂一漏万。我在这里给予教师们的建议仅仅几条,可我认为是比较根本的。
让心灵变得丰富和深刻
让心灵变得丰富和深刻是教育不能回避的话题。我始终认为,对教师来说,要让自己和学生的心灵变得丰富和深刻起来,首先教师自身应该有文化底蕴。
所谓文化底蕴,就是分享人类精神成就的广度和深度,就是学识的修养和精神的修养。一个教师的文化底蕴,不仅决定着他理解、驾驭教材的能力,决定着他参与课程开发的能力,更重要的是只有教师具有丰厚的文化底蕴,才能创造一个丰富的课堂,才能给学生以广博的文化浸染,才能让学生在广阔的精神空间中自由驰骋。
我发现,在许多师生的头脑中,有一个根深蒂固的观念,那就是所谓“课内”与“课外”。教科书上的就是所谓“课内知识”,凡是教科书上没有的就是“课外知识”,在我看来,这有画地为牢的嫌疑,到了小学高年级.特别是中学以后,发展学生的思考力,为创造力而教,应该成为我们自觉的教育追求。这要求教学具有广度和深度,而这些都取决于教师心灵丰富的程度。
捕捉生命中的每一次感动
许多报刊上经常有一些令人感动的故事。感动,为善良和美好的人性感动,为高贵的情怀感动,于是便对自己有一份感动着的感动。我常想,一个易于被感动的人,一定是一个幸福的人,一个善良的人,一个纯洁的人,一个过着真正的人的生活的人。
教育也需要感动,因为它是最有穿透力的“软力量”。因此,教师要学会捕捉感动,去喜欢并赞美生活,去发现点滴的幸福,并善于把它传递给身边的人。这样的教师才是真正成熟的教师。真正的成熟不是摆出一副“看破红尘”的沧桑,不是整天嘲笑别人的“幼稚”,不是生活得百无聊赖却自以为曾经沧海……真正的成熟是学会重新去热爱,百炼成钢绕指柔!
“送人玫瑰,手有余香。”做一名教师,要能让凝固的岁月生动起来,让感动常驻心田,并努力向这个世界贡献一份让人感动的思想和情怀、爱心与诗意。
给自己积极的心理暗示
我们总以为人生当中有太多的“不可能”,其实它们都是我们自己所设置。我们总是被受挫、失败的想象吓住,并且害怕这种经历令自己蒙羞。
我们总是把“不可能”的圈子画得很大,“可能”的边界也就越来越小。其实,任何有所成就的人,必定要把许多不可能变成可能。
每一次真正的创造和自我的提升都必须直接面对失败、面对“不可能”。只会沿着“可能”的小圈子行事的人,注定是平庸的:他“不可能”拾级而上,只能原地打转。
给生命一种向上的力量,让崇高回归人们的情感世界,拒斥伪崇高,消解伪善,保持一颗积极、绝不轻易放弃的心,尽量发掘你周遭人或事物最美好的一面,从中寻求正面的看法,让自己能有前进的力量,而不要让借口成为成功路上的绊脚石。
科学家指出,社会参与是人类的一个根深蒂固的愿望,任何形式的社会排斥,例如失恋、离婚、同事关系恶化、遭到拒绝等,都会对人的身体和大脑造成一定程度的损伤。所以,人们要学会拥有一个乐观积极的心境。
具有自省的能力,善取善舍,与时俱进,而又步履从容。将物质消费变成一种彻底的精神享受,将生存的艰辛与平淡琐屑调理为甘美与意味隽永。美丽是人生的一种格调。给予自己积极的心理暗示,我们需要经常对自己说:“我是重要的!我是能干的!我是快乐的!我是美好的!”
给学生更多真诚的鼓励
每个成功的人的经验之中,都一定具有最初的鼓励所给予他的温暖和力量。
虽然说鼓励并不能使所有人都成才,但每个成功的人毫无疑问都离不开鼓励。更为重要的是,无论是一个人信心的获得、价值观的确立,还是一个良好习惯的形成,鼓励都是非常重要的。
鼓励会使我们每一个人更多地感受到生命的美好。
人的一生究竟有多少甜蜜和美丽?生活的美好,往往是经过岁月的洗淘,在风雨沧桑过后,从心底涌出来的细腻温暖的回忆。鼓励需要对生活的闪光点进行敏锐的捕捉,能够细致地把握住生活中的点滴事件,从容而又传神地表现那些温馨的细节。
来源: 网络| 编辑: shuixing 返回顶部关闭页面
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