以下是北京城市广播FM107.3特别节目《教育面对面》的访谈实录，主持人黄彦，嘉宾是北京市高考试题评价组、学科组组长郑克强老师，本期节目内容是对2014高考方案及百天备考方略进行解读，具体如下。
主持人：欢迎大家来到《教育面对面》，大家好，我是主持人黄彦。下面就请出我们今天的嘉宾：北京市高考试题评价组、学科组组长郑克强老师，郑老师，你好。
郑克强：各位考生、各位家长、各位听众，大家晚上好。
主持人：郑老师，您的到来，也是拉开了我们北京城市广播2014高招咨询的大幕，您是揭幕的人。
郑克强：谢谢主持人。
主持人：郑老师今天的任务很重，要给我们来解读2014高考方案，因为我们知道这两年，从去年开始到现在，今年，或者是再往后的几年可能高考都会有一个比较大的变化，另外我们也了解到，就是北京市委苟仲文他在2014年咱们北京高考的最新命题工作布置会上也提到，说“今年高考改革的核心节奏是减负，努力做到教考一致，课表和考试尽量一致”，今天距离2014年高考还有103天，郑老师，您给我们介绍一下，今年高考命题的思路总体会有哪些变化呢？
郑克强：好，各种听众大家好，下面我简要介绍一下北京2014年高考的命题思路，我想从三方面和大家简要地进行介绍第一个方面，高考命题是以科学、公平、准确、规范为目标，从落实课标、高等学校人才培养需求这个角度来做，做到三个坚持，或者叫做三个体现。第一个，体现首都基础教育向高等教育过渡的衔接。第二个，体现首都基础教育整体质量，还有北京学生个性化发展的水平。第三个体现，中学教育在学生终身发展当中的重要作用。这是高考命题的第一个思路。第二个思路，我们北京高考的命题专家要使用先进的教学策长理论，还有命题技术，结合北京学生的实际，结合北京教育的实际，结合生产、生活、科学技术的实际，并做出比较好的考察考生素质，促进学生能力提高的题目，这是第二个方向。第三个方向，我们今年北京高考要采用学生熟悉的背景材料和学生熟悉的语言，避免人为设置障碍和“繁、难、偏、怪”型的题目，做到能够使学生用熟悉的思维方式进行思考，进行答题。我们在命题的时候特别关注学生接受基础教育期间所积累的基础知识，想办法促进我们三维课程目标的实现，也就是说促进知识与技能、过程与方法，情感态度和价格观，三维课程目标的基本实现，这就是我们北京高考的三个命题总的思路。
主持人：我注意到郑老师您刚才谈到了思路的变化之一，第三个就是说要避免人为设置障碍和出一些“繁、难、偏、怪”。其实从去年的高考题目上，我们已经能够感受到这个试题变容易一些了。那些专门去钻牛角尖的，做一些复杂题目的同学在去年的考试当中，可能就不如那些比较全面复习的同学更有优势了。您给我们说一下，和往年相比，哪类题它属于“繁、难、偏、怪”，它不可能再出了？这个怎么来界定它是“繁、难、偏、怪”的？
郑克强：好，听众朋友们，大家好。刚才主持人提到，我们如何理解我们北京高考的第三个命题思想，就是用学生熟悉的背景材料还有语言去进行思考、进行答题，避免人为的设置“繁、难、偏、怪”的这样的题目。我从化学学科的角度给大家举例来说明：在2013年北京高考化学学科的考题当中，我们的考题是分成两个部分，前面是七道选择题，后面有四个简答题，在前面七个选择题当中的后三道题，比如说我们总题号，2013年高考化学学科的第10题，就是理综的第10题，这个题目是考察我们化学学科核心概念“沉淀、溶解、平衡”这样一个知识点。这道题如果学生他能够理解了化学学科四大平衡当中的沉淀溶解平衡这个概念以后，那么这个题就迎刃而解，非常快的就能够做出准确的判定，如果他对这个溶解平衡概念不理解，他就会感觉到这个题很难。这个题难不是难在知识解题技巧上，而是对学科知识准确地理解上。这是第10题。我再推荐一个题，第11题，化学，理综的第11道题，这是一个实验的题目，它也是用化学实验当中最基本的概念，让学生进行准确地判定。特别要说就是理综的第12题，有机化学试题，这个题看似是有机化学的一个题目，也有同学把它理解为是一个化学实验，是一个有机实验，这道题最本质的还是在考察有机化学反应和无机化学反应准确理解的基础上进行判断，这样一个概念。所以我们给大家说，我们去年2013年理科综合的第10题、第11题、第12题，这三道题测试的难度不一，但是它们难不是难在解题的技巧，“偏、怪”上面，而是看这个考生他是否对化学学科当中最核心本质的内容有所准确的理解。
那么如果我想，二卷，我再推荐一个题，这就是我们理科综合化学学科的一个综合性的题目，也是我们理科综合总题号的第26题，这是一个综合题。题目的背景材料是我们同学熟知的无机化学元素化合物的知识，这个题目内部考察了化学学科的四个核心的要点，第一个、化学反应热，能量问题。第二个，化学平衡原理的应用。第三个，物质结构理论来解释无机化学反应的现象。第四个、电化学理论的应用。这个题它符合了我们结合北京考生的实际，结合我们教学的实际，结合我们工农业生产的实际，比较全面地在一道题中考察四个化学学科核心知识点的题目，题目本身难度并不大，没有那种技巧性的，没有解题的“繁、难、偏、怪”这种题目，都是从正面来考察我们同学基础知识掌握的情况，所以我们就请大家去体会这样的题目，是我们高考命题的未来的题目命题的方向。好，主持人。
主持人：好。
(《教育面对面》2014直播高招咨询 片花)
主持人：好，欢迎大家继续关注我们的《教育面对面》，我是主持人黄彦。今天是我们“《教育面对面》2014北京高校招生咨询”节目开播的第一期，我们邀请到了北京市高考试题评价组、学科组组长郑克强老师，来为大家解读2014高考方案，并且跟大家进行高考百天备考方略的指导，刚才郑老师跟我们谈到了关于今年高考命题思路会有一些变化。在这样的一个命题思路的总的指导之下，郑老师，今年高考命题的内容、还有试题结构，试题的设计、背景和答题思路方面，您觉得会做哪些调整呢？
郑克强：好，主持人。下面，就主持人提到的今年高考，像高考命题的内容、试题结构、试题的设计、背景材料，答题思路，这方面我想以数学学科来做一个简要的分析。我们高考是考四张卷子，六个学科，数学学科是我们文科、理科考生都必考的内容，我们数学学科命题的基本思路是对数学的概念考察更加宽泛。在高考当中不出偏题、怪题，不出类似奥数的题目，为此避免增加学生过重的学科负担，这是数学学科提出的一个总的思路。那么对于具体的学科内容，数学学科提出了三个想法。第一个想法，他要坚持考察数学学科的基础知识，数学的基本能力，数学学科的基本思想，考察学生六年中学积累的数学学科的知识，考察学生应用数学知识、数学的方法，对身边的客观事物蕴含的数学模式的思考的能力，这是总的思路。从理科数学来看，要考察课标当中规定的理科学生必修的全部内容，为理科学生进一步学习、进一步在接受高等教育学习的过程当中提供必要的数学准备。那么同时还可以满足每一个学生个体的发展和社会人才的总的需求，在数学课标系列当中的四个相关的内容。像模块一，模块四当中的平面几何、不等式等等也都包括在内，是对必修补充、必要的基础知识，应该说这些内容对理科考生掌握必修部分内容也是非常不可缺的，起到了这样一个作用。从文科的角度来说，文科要从学生终身发展的实际出发，对学生未来人身规划提供必要的数学基础，提高学生对数学应用价值、文化价值的认识，关键是促进能够使学生理性思维习惯的养成，应该说数学的理科难度要基本保持不变，但是文科数学试题要降低难度，特别在高考文科试卷当中，避免繁杂的计算。