高中物理难学，学生花费了较多的时间、精力，考试成绩不一定好。原因有很多，但主要还是在审题和解题两个环节上。在高三物理复习中，要行之有效地提高得分能力，在高考中取得满意的成绩，笔者给同学们提两点建议。
审题方法
审题是以阅读题目为基础，不能就字读字，应边读边想，对一些关键性词、句特别引起注意。
1.注意审明题目中关键性字句，并认真思考、斟酌
所谓关键词语，指的是题目中所提出的一些限制性的语言，或是对题目所涉及的物理变化方向的描述、变化过程的界定等，忽略了它们，往往使解题变得盲目。
2.注意审清题目中的隐含条件
任何物理问题，都是特定物理条件和范围内根据物理现象的变化具体拟定的，一部分题目条件可直接给出，也有一部分条件隐含在一个或几个明显条件的背后，如果不找出和利用这些隐含条件，就会导致解题错误甚至无法求解。
3.注意审清物理过程的临界状态，形成正确的物理情景
有很多物理问题都涉及临界状态，由于临界状态是“问题”引发和突变的关键所在，在物理问题中又带有隐蔽性，稍不留心就导致错解。因此，解决此类问题时，要审清题意，弄清物理过程，特别要注意临界状态的分析，找出转折点，抓住承前启后的物理量，确定临界点。抓住了这一关键，问题就会迎刃而解了。
4.注意审题时画好示意图
借助示意图进行审题是一种常用的策略，它能够丰富我们对物理图景的想象力，展示物理模型，把握物理状态，理清物理过程等，充分利用图形的直观性帮助我们对问题进行分析、思考，为正确解题叩开大门。
解题思路
1.选取研究对象
不论是力学问题、热学问题、电学问题或其它问题，都有一个选择和确定研究对象的问题，研究对象或是某一个物体，或是某一个物体系。有的问题始终都是同一研究对象，而有的问题在不同阶段应选取不同的研究对象。
2.建立物理模型
实际中的物理现象一般都很复杂，为了解决它，常常需要忽略一些次要因素，建立物理模型。例如质点、理想气体、光滑平面、不可伸长的细绳、不计质量的轻弹簧等等都是理想模型，对一个具体物理问题，在确定了研究对象后，首先考虑就是建立怎样的物理模型。
3.物理状态和物理过程的分析
状态是某个时刻相对应的，过程则是与某一时段相对应的，任何一个物理过程，都有始末两个状态，分析物理问题，很重要的就是分析相应的物理过程及其中的某几个状态，并用状态参量来描述。一个具体的物理问题，简单的可能只讨论某一确定状态下的各参量间关系，例如讨论稳恒电流电路中某一特定状态下的电流、电压、电阻间的关系等。复杂些的问题则要发生某些物理变化，分析这个变化过程始终遵守某个物理规律的简单过程还是分为若干阶段，不同阶段遵守不同物理规律的复杂过程。对每个具体过程，都至少要分析始、末状态，还要注意相邻物理过程等等，如果，这些都分析清楚，一般问题已经基本解决了。
4.解题规律的选择
在对物理状态、过程分析的基础上，再选择适用的物理规律。同一个问题，可以从不同角度去考虑，它可能遵守几个不同的物理规律，例如一个关于运动和力的问题，可以通过受力分析，求出物体的加速度，再通过运动学公式去求解，也可以从功与能量的关系去解决。因此，同一个问题就可能有几种不同的解决方法，这些方法虽然都可以解决问题，但难易程度却不尽相同，从中选择一种最简便的方法，就可取得事半功倍的效果。