到目前为止，第一轮基础复习时间已经过半，月考也进行了几次（有些地方还组织了地区性的调研考）。在高考备考过程中，无论哪一类考试，其目的主要是对阶段复习效果的及时诊断和发现存问题，以便明确今后的努力方向。从这个意义上来说，考试结果固然重要，但阶段的科学分析和理性反思显得更为重要。下面为高三学生提供阶段反思方面的一些切入点，希望能够起到一点指导的作用。
1 对总分目标差进行反思：把每次月考的各科的总分进行比较，平均总分多少，离自己确定的目标差多少分？这些分主要丢在哪一科？
2.对学科的总分目标差进行反思：每个学科占全科总分的百分比是多少？相对来说，哪一科最薄弱？
3.对学科内知识点把握程度进行反思：该学科哪一部分丢分最多？哪一部分的知识点掌握得最差？这些知识点来自教材的哪部分？
4.对基础整体把握情况进行反思：到目前为止各科的基础知识复习得如何？哪些方面要及时查缺补漏？
5.对整体的综合能力进行反思？审题能力、获取信息能力、知识迁移能力、读图能力、分析能力、表达能力等方面进行反思，哪方面比较薄弱？
6.对应试的规范性进行反思：书写、卷面、符号、术语、标点等是否符合考试的要求？每次因考试答题不规范而丢了多少分？
7.对应试状态进行反思：一是心理状态，二是身体状态。你对考试的认识如何？每次考试会紧张吗？你的身体状况如何？为什么？今后打算如何调节？
如果对以上问题能够进行全方位的反思，那么就可以找到存在问题的原因。在此基础上再设定阶段性的目标（近期目标），如果阶段性的目标能实现的话，那么，总目标就一定能够实现。