日本核泄漏写进文综合、英语作文讲“应聘”，一线老师点评——
考题整体重基础、难易适中
今年试题更注重考查基础
物理：
试题比去年略微简单
点评人：沈阳五中物理老师王可
从试题上，应该说比去年略微简单。说其简单，主要体现在实验题简单，试题的问法比较简明，考查的内容对考生来说应该是得心应手。另外，从考生反馈来看，选择题计算量也不是很大。最让考生们担忧的最后一道计算题，题干、问法不复杂，考生虽然不一定能拿到满分，但应该能有一定的答题思路，获得一定的步骤分。
化学：
考题有“内力”注重基础
点评人：省优秀教师、五中化学老师李赫宇
今年理综合化学题出得难易适中。重点考查了化学基本概念和基本理论，比如同分异构体、取代反应、平衡常数等。不过，考生需要仔细审题，诸如选择题的选项中提出的错误语句：溶液中“氯化钠分子”。考生容易马虎出错。实验题以新颖的氢化钙为主线，紧扣考纲，注重仪器的连接、物质的鉴别，实验的设计等方面的考查，题型较为灵活。而选做题比较基础。总体来看，化学试题注重考生化学素养和对化学学科本身的理解，不失为一套好题。
生物：
试题有一定区分度
点评人：沈阳五中生物老师那艳华
今年生物试卷并不难，而且知识点在考纲范围之内。主要是基础知识、基本能力的方面。但试题还是有一定区分度的，需要考生面对试题有一定获取信息和应用信息能力，可能会导致学生出现一些非智力因素的丢分，例如审题马虎等等。
试题里透着“新意”
地理：
试题扣帽子“日本核泄漏”
点评人：沈阳一中教师汪宇飞
今年的试题没有出现地球运动，时间计算等类型题，大部分考生在答完试题后会觉得很多试题似曾相识，答得比较得心应手。但试题看似简单，却注重考查学生的多方面能力，并且形式灵活、贴近生活，考题将日本核泄漏写进试题中，但它最终考查的不是核泄漏本身问题，而是汽车产业布局的问题，这也是考查考生对信息的处理能力。应该说，核泄漏仅仅是一个材料载体，也可以说是个“帽子”，主要考的还是工业布局问题。
试卷中无论客观题还是主观题都会用图文来表述一定量的信息，这些信息有的是很明显的，有的比较隐蔽，还有的分散出现在地图和文字不同的地方。这就要求考生不仅要有较强的获取信息的能力，还要有对信息的整理、运用能力。当然，这种能力也是社会所需人才必须具备的能力。
试题注重了对非智力因素的考查。试卷中有一组等高线地形图的考题，题目表述很清晰，问题角度也很常见，是大多数同学都会做的题目，但问题是，在图上的等高线条数比较多，还比较乱，在计算最大高差的时候需要考生安心、耐心地一条条地数。类似这种考查考生耐心、毅力、自信力等非智力因素的试题在近些年的考试中常常出现，而且也是未来高考的发展方向之一。另外，试题注重考查应变能力。试卷中分值最高的一题是要求考生阐释西印度群岛中的一个终年多雨的小岛水资源匮乏的原因。这就要求考生必须打破原有的思维定式，运用材料等有效信息，从自然和人为两个方面阐释其原因。
历史：
试题很“特”有创新
点评人：沈阳一中教师高燕
试题总体难度不大，较从前有很大的创新，充分彰显了基础知识与素质能力的统一，史料、史论和历史研究方法的结合，无论在形式、内容及难度上都很有特点，将对今后的高中历史教学起到积极的引导作用。
形式上，重现学科精神，回归历史研究特点，历史味道浓重。内容上，贯彻创新精神，培养创新意识，考查创新品质。试卷中大多考题都在考试大纲范围内，并且在政治、经济、文化的分布上比较均衡。但是考查角度比较新颖，尤其是主观题40、41题，课改后第一次出现了政治文化史的考查，并且无论材料还是问题都是教材上没有涉及的内容，体现了新课改的理念。虽然考查的内容均可以用试题材料和已有的能力解答，但习惯背知识点的师生还是会感到意外。这种变化是个好现象，体现了选拔考试的特点，会对今后教师的复习教学产生深远的影响。难度上，个人觉得本套试题对比去年难度有一定程度上的降低，在体现高考选拔性考试功能的前提下，重视历史基础知识与能力的考查，注重依托与拓展材料。