专业设置
北京联合大学特殊教育学院现有特殊教育专业和学前教育专业(健全人/本科)；艺术设计专业和计算机科学与技术专业(听障/本科)；针灸推拿学专业(视障/本科)；听力语言康复技术专业(健全人/高职)；视觉传达艺术设计专业(含动漫方向，听障/高职)、计算机应用技术专业和园林技术专业(听障/高职)；音乐表演专业(视障/高职)等专业；学院还与首都师范大学联合培养特殊教育技术方向的硕士研究生。
按照教育部教学司函 [2005] 48号文件《关于同意北京联合大学特殊教育学院部分专业面向全国试行单独招收残疾考生的复函》的精神，学院面向全国招收视障和听障人士中的优秀青年接受高等教育。
专业简介
北京联合大学2011年共有8个专业面向全国招收听障和视障考生。
(一)艺术设计
招生对象：听障考生
学 制：四年，本科，授予文学学士学位。
培养目标：面向首都文化创意产业及地方文化发展和经济发展需要，具有较扎实的造型能力、设计沟通能力、数字媒体设计的专门知识，能在文化创意设计领域从事创意设计、制作等技术工作的高素质应用性专门人才。
主干学科：艺术学。
主要课程：素描、色彩、构成艺术、创意图形、字体设计、招贴设计、数字媒体技术应用、多媒体网络动画设计、摄影等。
就业方向：面向残疾人的各级组织、机构，各类特殊教育学校，艺术设计、广告宣传、网站设计等单位。
(二)计算机科学与技术
招生对象：听障考生
学 制：四年，本科，授予理学学士学位
培养目标：主要培养具备计算机基本理论和网站建设的基本知识，掌握网页设计与网站开发的基本技能，从事网络综合布线、Web网页制作、能进行网站开发、维护和管理的中、高级应用型专门人才。
主干课程：办公软件高级应用、微机安装与维护、网络技术、网页制作、现代办公设备管理与维护、网络操作系统安装实训、网络设备安装与管理、企业网站建设、网络综合布线、网络数据库管理、动态网页程序设计、网络信息安全及解决方案等。
就业方向：本专业毕业生能够从事计算机教学与培训工作；从事各类单位的文字处理、数据处理等办公自动化工作；面向企、事业网页制作和网站的建设与维护等工作。
(三)视觉传达艺术设计(平面设计)
招生对象：听障考生
学 制：三年，高职。
培养目标：为现代商业服务的艺术。主要培养标志设计、广告设计、包装设计、店内外环境设计、企业形象设计等方面的中、高级应用人才。
主干课程：素描、色彩、速写、平面构成、色彩构成、立体构成 ，图案、字体设计、图形符号设计、广告招贴设计、包装设计、摄影、书籍装帧、工艺手绘、工艺雕刻、计算机辅助设计(平面)、计算机辅助设计(修图)、计算机辅助设计(版式)、版式设计、计算机辅助设计(三维)、计算机软件操作、计算机辅助设计(网页)、计算机辅助设计(平面)、计算机辅助设计(修图、版 式、网页)、艺术作品赏析等课程。
就业方向：有新闻出版、彩色印刷、平面广告、户外广告、企业CIS策划设计、海报设计、招贴设计、刊物设计、产品包装设计、商业手绘、网站形象设计、网页制作、Flash、动画设计、商业摄影、家装设计、效果图设计、展览、展示设计、园林设计、建筑设计、景观设计、三维动画设计、影视制作、栏目包装、企业形象宣传片、产品专题片、会议礼仪拍摄、影视编辑、MTV制作、电视片头制作等领域。
(四)视觉传达艺术设计(动漫)
招生对象：听障考生
学制：三年，高职。
培养目标：本专业主要培养具备计算机基本理论和基本技能，能够熟练应用动画制作工具；能够从事教育娱乐软件、游戏软件、多媒体软件动画制作的中、高级技术应用性专门人才。
主干课程：解剖与透视、三维动画基础XSi、剪辑、运动规律、数字影视技术概论、计算机辅助设计Ⅰ、计算机辅助设计Ⅱ、后期影像编辑及特技合成Ⅰ、二维动画制作、三维模型基础Ⅰ、三维纹理基础Ⅰ、视频赏析、数码影像、动画创作、关键帧动画基础、游戏动画等课程。
就业方向：面向IT行业、互联网站、广告公司，特别是游戏软件企业和动画公司，动画的制作、应用与开发、管理和维护等岗位和岗位群。
(五)园林技术
招生对象：听障考生
学 制：三年，高职。
培养目标：培养适应二十一世纪，德、智、体全面发展，主要从事各类园林绿地养护、管理以及花卉、园林树木等栽培、繁育和应用的园林园艺方面的技术应用型人才。
主干课程：植物学、植物生理学、园林植物遗传育种学(园林植物繁育技术)、生态与环境学基础、花卉与树木学、栽培植物养护、园林植物的生态类群与应用及病虫害防治等。
选修课程：绿地规划、风景名胜赏析、艺术插花等。
专业特点：园林专业的教学工作突出理论与实践相结合；实验与实践课占有较大比重，许多课程安排在实践基地授课。如各大公园和名胜古迹、科研单位和植物园等。学生在读期间需参与教师科研项目，以增加实践机会。
就业方向：从事园林园艺方面的应用技术型工作以及实验室辅助性工作。如园林部门管辖的各大公园、研究所、城市绿化部门；运动场馆、小区等的绿化和养护工作等。也可在高校实验室从事辅助性工作。更可从事鲜、切花及干花、盆景、园林模型制作等相关工作。