高考题——教学的灯塔
山西省阳城一中原跃军 048100 13935655483
山西省阳城一中李继芳 048100 13834930350
当把所有2010年普通高校招生高考题（生物卷）全部做过一遍之后，我发现新课标全国卷对我们来说指导意义应该是最大的。因为我们明年也将面临新课改的第一轮高考，而我们要考的模式正是于此卷相同。所以有必要对这份卷子进行研究以利于我们的教学和复习。
一、题型：
新课标全国理综卷生物部分共90分，其中选择题六道，每题6分，共36分；非选择题五道，共54分。从题型的比重上来看，选择题占40%，非选择题占60%。与以往的比例差不多还是非选择题比重较大。而我们在平时的教学中发现，同学们喜欢做选择题，轻视非选择题的练习。就算是做了也是敷衍了事，并不去深思熟虑。更加上许多关键词打不出来语言也不科学。这些问题都有待于我们在以后的教学和复习中督促和规范。
二、所考知识在课本中的分布：
我们在这儿主要分析必答题的分布。本卷中选择题1、2、3题所考为必修一的内容，4、5题考必修三的内容，6题考必修二的内容；非选择题中29、30、31考必修三，32考必修二。从分值的分布来看：必修课本共考了75分，期中必修一18分，占24%；必修二19分，占25.3%；必修三38分，占50.7%。从所考题型上来看，必修一侧重于选择题；必修三则偏向于非选择题。就各册书分值的分布来看，必修三所占比例最大，大于必修一和必修二的总和。当然这个比例明年会变，但至少提示我们不能用老眼光看新高考（以往高考中必修三的相应内容所占比例较小）。在我们的教学和复习中要把这部分重视起来，特别是在时间的分配上。改变以往重代谢、遗传，轻调节、生态的观念。
三、所考知识在个专题中的分布：
本卷选择题中第1题属细胞专题（6分）、第2题属代谢专题（6分）、第3题属实验专题（6分）、第4题属生态专题(6分)、第5题属调节专题（6分）、第6题属遗传专题（6分）；非选择题中第29题属免疫专题（9分）、第30题属调节专题（9分）、第31题属生态专题（8分）、第32题属遗传专题（13分）。分数所占比例偏多的专题：生态专题14分，遗传专题19分，调节15分。每个专题的分值相对均衡，个别专题偏多。因此，在教学和复习过程中我们应注意各专题并重但也要有一定的侧重点。
四、出题的方式：
在这份考卷中，选择题：1、2题为判断正误题，3题为直选题，4题为图表题，5、6题为资料题；非选择题：29题为资料题，30、31为图表题，32题为实验题。从出题的方式看比较多样化。所以我们平时的教学中应进行相能力的应训练。如：判断正误和直选题的训练中应加强学生对基础知识和概念的剖析与理解。图表题应着重训练同学的识图能力及图表的分析和解释能力。资料题则应注重对学生阅读、理解资料和从资料中摄取信息能力的训练。实验题的考察要求我们培养学生实验的分析能力进而达到设计实验的要求。
新课程的改革围绕高考，国家选拔人才需要高考，学生实现梦想依赖高考。高考无论对于国家、社会还是个人都是至关重要的且必须面对。因此对于我们高中教师和高中生来说都必须研究高考，通过研究高考来指导我们的教与学。