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2016版生物《高中全程复习方略》人教版天津专供课件+课时提升作业
阅读次数：
1656
次
2017/5/31 16:01:42
分享到：
人教版天津专供：专题强化训练
(
六
)
信息分子的传递【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：专题强化训练
(
五
)
动物生命活动调节方式的判断和应用【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：专题强化训练
(
四
)
变异的遗传分析【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：专题强化训练
(
三
)
自由组合定律的特殊比例【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：专题强化训练
(
二
)
细胞呼吸和光合作用的综合应用【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：专题强化训练
(
一
)
生物膜系统的囊泡分泌物和膜蛋白【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
四十二
)
选修
3.5
生态工程【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
四十一
)
选修
3.4
生物技术的安全性和伦理问题【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
四十
)
选修
3.3
胚胎工程【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
三十九
)
选修
3.2.2
动物细胞工程【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
三十八
)
选修
3.2.1
植物细胞工程【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
三十七
)
选修
3.1
基因工程【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
三十六
) 3.6
生态环境的保护【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
三十五
) 3.5.4&3.5.5
生态系统的信息传递
生态系统的稳定性【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
三十四
) 3.5.2&3.5.3
生态系统的能量流动
生态系统的物质循环【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
三十三
) 3.5.1
生态系统的结构【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
三
十二
) 3.4.3&3.4.4
群落的结构 群落的演替【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
三十一
) 3.4.1&3.4.2
种群的特征 种群数量的变化【
2016
版生物
《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
三十
) 3.3
植物的激素调节【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
二十九
) 3.2.4
免疫调节【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
二十八
) 3.2.2&3.2.3
通过激素的调节
神经调节与体液调节的关系【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
二十七
) 3.2.1
通过神经系统的调节【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
二十六
) 3.1
人体的内环境与稳态【
2016
版生物《高中全
程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
二十五
) 2.7
现代生物进化理论【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
二十四
) 2.6
从杂交育种到基因工程【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
二十三
) 2.5.3
人类遗传病【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
二十二
) 2.5.2
染
色体变异【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
二十一
) 2.5.1
基因突变和基因重组【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
二十
) 2.4
基因的表达【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
十九
) 2.3.2
～
2.3.4DNA
分子的结构
DNA
的复制
基因是有遗传效应的
DNA
片段【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
十八
) 2.3.1
DNA
是主要的遗传物质【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
十七
) 2.2.2&2.2.3
基因在染色体上 伴性遗传【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
十六
) 2.2.1
减数分裂和受精作用【
2016
版
生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
十五
) 2.1.2
孟德尔的豌豆杂交实验
(
二
)
【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
十四
) 2.1.1
孟德尔的豌豆杂交实验
(
一
)
【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
十三
) 1.6.2
～
1.6.4
细胞的分化 细胞的衰老
和凋亡 细胞的癌变【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
十二
) 1.6.1
细胞的增殖【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
十
一
) 1.5.4
能量之源
——
光与光合作用【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
十
) 1.5.3ATP
的主要来源
——
细胞呼吸【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
九
) 1.5.1&1.5.2
降低化学反应活化能的酶
细胞的能量
“
通货
”——ATP
【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
八
) 1.4.3
物质跨膜运输的方式【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
七
) 1.4.1&1.4.2
物质跨膜运输的实例
生物膜的流动镶嵌模型【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
六
) 1.3.2
细胞器
——
系统内的分工合作【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
五
) 1.3.1&1.3.3
细胞膜
——
系统的边界
细胞核
——
系统的控制中心【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版
天津专供：课时提升作业
(
四
) 1.2.3&1.2.4
遗传信息的携带者
——
核酸
细胞中的糖类和脂质【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
三
) 1.2.2
生命活动的主要承担者
——
蛋
白质【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
二
) 1.2.1&1.2.5
细胞中的元素和化合物
细胞中的无机物【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：课时提升作业
(
一
) 1.1
走近细胞【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：拓展创新题组
1.6.
实验【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：拓展创新题组
1.5.
探究【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：拓展创新题组
1.5.
实验【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：拓展创新题组
1.2.
实验【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供
：回扣教材题组
1.6.
实验【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：回扣教材题组
1.5.
探究【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：回扣教材题组
1.5.
实验【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：回扣教材题组
1.2.
实验【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：单元评估检测
(
十一
)
【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：单元评估检测
(
十
)
【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：单元评估检测
(
九
)
【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：单元评估检测
(
八
)
【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：单元评估检测
(
七
)
【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人
教版天津专供：单元评估检测
(
六
)
【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：单元评估检测
(
五
)
【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：单元评估检测
(
四
)
【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：单
元评估检测
(
三
)
【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：单元评估检测
(
二
)
【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
人教版天津专供：单元评估检测
(
一
)
【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专
供：选修
3.5
生
态
工
程【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：选修
3.4
生物技术的安全性和伦理问题【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：选修
3.3
胚
胎
工
程【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：选修
3.2.2
动物细胞工程【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：选修
3.2.1
植物细胞工程【
2016
版生物《高
中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：选修
3.1
基
因
工
程【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：实验答题模板系列
12
分析实验结果
——
解读曲线类【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：实验答题模板系列
11
分析实验结果
——
解读图示类【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：实验
答题模板系列
10
分析实验结果
——
解读表格类【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：实验答题模板系列
9
分析实验结果
——
解读现象类【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：实验答题模板系列
8
预测实验结果
——
探究类【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：实验答题模板系列
7
预测实验结果
——
验证类【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：实验答题模板系列
6
完善实验步骤类【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：实验答题模板系列
5
评价实验方案类【
2016
版生物《高中全程复
习方略》】
配套课件人教版天津专供：实验答题模板系列
4
设计实验方案
——
生理类【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：实验答题模板系列
3
设计实验方案
——
遗传类【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：实验答题模板系列
2
理解实验原理类【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：实验答题模板系列
1
明确实验目
的类【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：热点专题突破系列
(
六
)
信息分子的传递【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：热点专题突破系列
(
五
)
动物生命活动调节方式的判断和应用【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：热点专题突破系列
(
四
)
变异的遗传分析【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：热点专题突破系列
(
三
)
自由组合定律的特殊比例【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：热点专题突破系列
(
二
)
细胞呼吸和光合作用的综合应用【
2016
版生物《高中全
程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：热点专题突破系列
(
一
)
生物膜系统的囊泡分泌物和膜蛋白【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
3.6
生态环境的保护【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
3.5.4&3.5.5
生态系统的信息传递
生态系统的稳定性【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
3.5.2&3.5.3
生态系统的能量流动
生态系统的物质循环【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
3.5.1
生态系统的结构【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
3.4.3&3.4.4
群落的结构
群落的演替【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
3.4.1&3.4.2
种群的特征
种群数量的变化【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
3.3
植物的激素调节【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
3.2.4
免
疫
调
节【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
3.2.2&3.2.3
通过激素的调节
神经调节与体液调节的关系【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
3.2.1
通过神经系统的调节【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
3.1
人体的内环境与稳态【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
2.7
现代生物进化理论【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
2.6
从杂交育种到基因工程【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
2.5.3
人类遗传病【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
2.5.2
染色体变异【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
2.5.1
基因突变和基因重组【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
2.4
基因的表达【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
2.3.2
～
2.3.4DNA
分子的结构
DNA
的复制
基因是有遗传效应的
DNA
片段【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专
供：
2.3.1DNA
是主要的遗传物质【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
2.2.2&2.2.3
基因在染色体上
伴性遗传【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
2.2.1
减数分裂和受精作用【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
2.1.2
孟德尔的豌豆杂交实验
(
二
)
【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套
课件人教版天津专供：
2.1.1
孟德尔的豌豆杂交实验
(
一
)
【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
1.6.
实验
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
1.6.2
～
1.6.4
细胞的分化
细胞的衰老和凋亡
细胞的癌变【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
1.6.1
细胞的增殖【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
1.5.
探究
影响酶活性的条件【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
1.5.
实验
绿叶中色素的提取和分离【
2016
版生物《高中全程复
习方略》】
配套课件人教版天津专供：
1.5.4
能量之源
——
光与光合作用【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
1.5.3ATP
的主要来源
——
细胞呼吸【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
1.5.1&1.5.2
降低化学反应活化能的酶
细胞的能量
“
通货
”——ATP
【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
1.4.3
物质跨膜运输的方式【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
1.4.1&1.4.2
物质跨膜运输的实例
生物膜的流动镶嵌模型【
2016
版生物
《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
1.3.2
细胞器
——
系统内的分工合作【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
1.3.1&1.3.3
细胞膜
——
系统的边界
细胞核
——
系统的控制中心【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
1.2.
实验检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
1.2.3&1.2.4
遗传信息的携带者
——
核酸
细胞中的糖类和脂质【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
1.2.2
生
命活动的主要承担者
——
蛋白质【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
1.2.1&1.2.5
细胞中的元素和化合物
细胞中的无机物【
2016
版生物《高中全程复习方略》】
配套课件人教版天津专供：
1.1
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