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2015版《复习方略》浙科版浙江教师用书考题体验·强技提能+课时提升作业
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1334
次
2015/11/14 14:19:57
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课时提升作业必修
3
：
7
人类与环境【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
3
：
6.3&6.4
能量流动和物质循环
生态系统的稳态及其调节
B
【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
3
：
6.3&6.4
能量流动和物质循环
生态系统的稳态及其调节
A
【
2015
版《复习方略》浙
科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
3
：
6.1&6.2
生态系统中的生产量和生物量【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
3
：
5
群 落【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升
作业必修
3
：
4.2&4.3
种群的增长方式
种群的数量波动及调节
B
【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
3
：
4.2&4.3
种群的增长方式
种群的数量波动及调节
A
【
2015
版《复习方略》
浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
3
：
4.1
种群的特征【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
3
：
3
免疫系统与免疫功能
B
【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作
业必修
3
：
3
免疫系统与免疫功能
A
【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
3
：
2.3
高等动物的内分泌系统与体液调节【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
3
：
2.1&2.2
内环境与稳态 神经系统的结构与功能
B
【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
3
：
2.1&2.2
内环境与稳态 神经系统的结构与功能
A
【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
3
：
1
植物生命活动的调节
B
【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
3
：
1
植物生命活动的调节
A
【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
2
：
6
遗传与人类健康【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
2
：
5
生物的进化【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
2
：
4.2
生物变异在生产上的应用
B
【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
2
：
4.2
生物变异在生产上的应用
A
【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
2
：
4.1
生物变异的来源【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
2
：
3.4
遗传信息的表达
——RNA
和蛋白质的合成【
2015
版《复
习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
2
：
3.2&3.3DNA
的分子结构和特点 遗传信息的传递【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
2
：
3.1
核酸是遗传物质的证据【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
2
：
2.3
性染色体与伴性遗传【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
2
：
2.1&2.2
减数分裂中的染色体行为
遗传的染色体学说【
2015
版《复习方
略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
2
：
1.2
自由组合定律
B
【
2015
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2
：
1.2
自由组合定律
A
【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作
业必修
2
：
1.1
分离定律【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
1
：
4.2&4.3
细胞的分化
细胞的衰老和凋亡【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
1
：
4.1
细胞的增殖【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
1
：
3.5
光合作用
B
【
2015
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课时提升作业必修
1
：
3.5
光合作用
A
【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
1
：
3.4
细
胞
呼
吸【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
1
：
3.3
酶【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
1
：
3.1&3.2
细
胞与能量
物质出入细胞的方式【
2015
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课时提升作业必修
1
：
2.4&2.5
细 胞 核
原核细胞【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
1
：
2.3
细 胞 质【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
1
：
2.1&2.2
细胞概述
细胞膜和细胞壁【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
课时提升作业必修
1
：
1.3
有机化合物及生物大分子
(
二
)
【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教
师用书】
课时提升作业必修
1
：
1.2&1.3
有机化合物及生物大分子
(
一
)
【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
考题体验
·
强技提能选修
3
：
5
生态工程【
2015
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考题体验
·
强技提能选修
3
：
3
胚胎工程【
2015
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考题体验
·
强技提能选修
3
：
2.3
动物的克隆【
2015
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考题体验
·
强技提能选修
3
：
2.2
植物的克隆【
2015
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考题体验
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强技提能选修
3
：
1.3
基因工程的应用【
2015
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考题体验
·
强技提能
选修
3
：
1.1&1.2
工具酶的发现和基因工程的诞生
基因工程的原理和技术【
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强技提能选修
1
：
4
浅尝现代生物技术【
2015
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强技提能选修
1
：
3
生物技术在食品加工中的应用【
2015
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强技提能选修
1
：
2
酶的应用【
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强技提能选修
1
：
1
微生物的
利用【
2015
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强技提能必修
3
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7
人类与环境【
2015
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考题体验
·
强技提能必修
3
：
6.3&6.4
能量流动和物质循环
生态系统的稳态及其调节【
2015
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考题体验
·
强技提能必修
3
：
6.1&6.2
生态系统中的生产量和生物量【
2015
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考题体验
·
强技提能必修
3
：
5
群 落【
2015
版《复习
方略》浙科版浙江教师用书】
考题体验
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强技提能必修
2
：
4.2
生物变异在生产上的应用【
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考题体验
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强技提能必修
3
：
4.1
种群的特征【
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3
：
3
免疫系统与免疫功能【
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3
：
2.3
高等动物的内分泌系统与体液调节【
2015
版《复习方略》浙
科版浙江教师用书】
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·
强技提能必修
3
：
2.1&2.2
内环境与稳态 神经系统的结构与功能【
2015
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·
强技提能必修
3
：
1
植物生命活动的调节【
2015
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2
：
6
遗传与人类健康【
2015
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2
：
5
生物的进化【
2015
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2
：
4.2
生物变异在生产上的应用【
2015
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2
：
4.1
生物变异的来源【
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强技提能必修
2
：
3.4
遗传信息的表达
——RNA
和蛋白质的合成【
2015
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·
强技提能必修
2
：
3.2&3.3DNA
的分子结构和特点 遗传信息的传递【
2015
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考题体验
·
强技提能必修
2
：
3.1
核酸是遗传物质的证据【
2015
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考题体验
·
强技提能必修
2
：
2.3
性染色体与伴性遗传【
2015
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考题体验
·
强技提能必修
2
：
2.1&2.2
减数分裂中的染色体行为
遗传的染色体学说【
2015
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·
强技提能必修
2
：
1.2
自由组合定律【
2015
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强技提能必修
2
：
1.1
分离定律【
2015
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考题体验
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强技提能必修
1
：
4.2&4.3
细胞的分化
细胞的衰老和凋亡【
2015
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强技提能必修
1
：
4.1
细胞的增殖【
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1
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3.5
光合作用【
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1
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3.4
细
胞
呼
吸【
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强技提能必修
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：
3.3
酶【
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强技提能必修
1
：
3.1&3.2
细
胞与能量
物质出入细胞的方式【
2015
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考题体验
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强技提能必修
1
：
2.4&2.5
细 胞 核
原核细胞【
2015
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强技提能必修
1
：
2.3
细 胞 质【
2015
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强技提能必修
1
：
2.1&2.2
细胞概述
细胞膜和细胞壁【
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考题体验
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强技提能必修
1
：
1.3
有机化合物及生物
大分子
(
二
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【
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考题体验
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强技提能必修
1
：
1.2&1.3
有机化合物及生物大分子
(
一
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2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
单元评估检测
(
六
)
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版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
单元评估检测
(
五
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单元评估检测
(
四
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【
2015
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单元评估检测
(
三
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单元评估检测
(
二
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版《复习方略》浙科版浙江教师用
书】
单元评估检测
(
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版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
阶段滚动检测
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版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
阶段滚动检测
(
五
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版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
阶段滚动检测
(
四
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版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
阶段滚动检测
(
三
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版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
阶段滚动检测
(
二
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【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
阶段滚动检测
(
一
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2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
模块评估检测
(
三
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【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
模块评估检测
(
二
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【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
模块评估检测
(
一
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【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
实验知能提升
4.
活动【
2015
版《复习方略》浙科版浙江教师用书】
实验知能提升
3.
活动
3
【
2015
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实验知能提升
3.
活
动
2
【
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实验知能提升
3.
活动
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【
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实验知能提升
1.
活动【
2015
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