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高中生物编辑
【b】2015-2016学年高一生物浙科版必修2课时作业:第一章 第2课时 分离定律(Ⅱ)
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本浙科版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小176 K
    上传用户lcr1215
  • 更新时间2015/7/18 15:17:30
    下载统计今日0 总计11
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资源简介
一、分离假设的验证及分离定律的实质
 
1.分离定律的实质:控制一对相对性状的________________________互相独立、互不沾染,在形成配子时彼此分离,分别进入不同的配子中,结果是一半的配子带有______________,另一半的配子带有________________。
2.测交法:将F1(Cc)与____________(白花亲本cc)进行杂交。F1可形成C型和c型两种配子且比例是________;隐性亲本只产生c型配子,这种配子不会________F1产生的配子的基因,反而能使F1的配子中含有的隐性基因在测交后代中表现出来。
3.测交后代的表现类型及其比例,可反映F1所产生的________________。
4.分离定律的适用范围:进行有性生殖的真核生物,细胞核基因控制的性状。
 
二、显性的相对性和环境的影响
 
1.完全显性:具有相对性状的两个亲本杂交,所得的F1__________________________。
2.不完全显性:指具有相对性状的两个亲本杂交,所得的F1表现为________________的现象。
3.共显性:具有相对性状的两个亲本杂交,所得的F1个体________________________的现象。
4.显隐性关系不是绝对的,生物体的________和所处的____________的改变都会影响显性的表现。
5.基因型与表现型的关系:通过人的ABO血型遗传(共显性)的分析可见,显隐性的关系不是绝对的,生物体的内在环境和所处的外界环境的改变都会影响显性的表现。生物体的内在环境,如年龄、性别、生理与营养状况等,会影响显性性状的表现。外界环境,如温度、光照、水分、营养条件等,也会影响显性性状的表现。所以,基因型+________=表现型。
 
三、怎样计算遗传概率
 
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