专题三 学科技能强化与规范答题
第8讲 获取和解读信息的能力
高考政治试题是通过提供一定信息来考核规定的能力目标与要求的。获取和解读信息，就是学生对试题案例所提供信息的提炼和整理。高考命题从注重能力考查的角度出发，会不断地引入新材料、构建新情境，从而使试题在内容上蕴涵较多的信息，在形式上具有多样化的特点，因此要求学生在提炼信息、分析信息、解读信息、整合信息的过程中也应具有一定的概括、归纳和演绎能力，这是学生解答问题的起点。
一、材料信息的有效获取和解读
近年来，高考试题特别是非选择题，几乎全部都是材料分析题。此类试题，问题因材料而设置，答案因材料而构建，通过考查学生把基础理论知识与试题提供的具体材料相结合的思维过程，来考查学生的思维品质。因此，研读和分析材料就成为解题过程中至关重要的一环。
以例示法
例1 (2013•浙江高考)现代智能通讯工具方便天各一方的人们相互交流，可随之而来的往往是人们相聚时的无语和隔膜。于是，有人感叹，世界上最远的距离莫过于我们坐在一起，你玩平板电脑，我玩智能手机。这告诉我们
A．对事物的价值要具体分析
B．新事物战胜旧事物不可能一蹴而就
C．新事物的发展是一个不断完善的过程
D．事物发展是前进性与曲折性的统一
试做 ________
解析 材料的中心思想是世界上的一切事物都包含着既对立又统一的两个方面，现代智能通讯工具一方面方便人们交流，但也对人们的交流带来不利的影响，因此对现代智能通讯工具的价值要具体分析，A项符合题意。
例2 (2013•山东高考)阅读材料，回答问题。
中华民族拥有丰富的文化遗产。“五岳独尊”的泰山、“水墨落纸如雨入沙”的宣纸、“功深熔琢，气无烟火”的昆曲……许许多多的文化遗产带着历史的体温成为我们的文化基因， 使我们成为我们，让我们懂得未来的方向。
文化遗产可以在有效保护的基础上合理开发。但有些地方开发方式单一，缺乏特色；有些地方片面追求经济利益，打着“保护”的旗号过度开发，使其在“保护”中慢慢失去体温，失去未来。
运用文化传承的知识，谈谈你对材料中“使我们成为我们，让我们懂得未来的方向”的理解。
试做
解析 本题材料有两段，中心内容是怎样对待我国的文化遗产问题。第一段中心思想是传统文化的继承和发展，既要继承中华民族的优秀传统文化，又要在继承的基础上发展。第二段的中心思想是保护文化遗产，在有效保护的基础上合理开发。
