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高中地理编辑
2014届高考地理二轮复习专题02 等值线图的判读(学案)
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  • 资源类别学案
    资源子类复习学案
  • 教材版本不限
    所属学科高中地理
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小2383 K
    上传用户jxzywjxzyw
  • 更新时间2013/12/21 11:09:55
    下载统计今日0 总计33
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资源简介

【重点知识梳理】
一、等高线地形图的判读与应用
通过对历年高考题的研究,我们不难发现等高线试题的考查几乎都停留在对基础知识的理解和等高线地形图的判读及应用上,因此,牢固掌握等高线的基础知识和正确的判读技巧即可准确解答此类题(见下表)。
考查方向 具体内容 判读技巧与应用
判断地形类型 ①根据等高线的弯曲和延伸方向、数值大小可判断出山峰、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形类型;②在大范围内可判断平原(海拔在200米以下)、丘陵(海拔在500米以下,相对高度小于100米)、高原(海拔较高,相对高度较小)、山地(海拔在500米以上,相对高度大于100米)、盆地(中间数值小,四周数值大)五种基本地形 ①“凸高为谷、凸低为脊”;②平原与高原的区别主要表现在海拔方面,山地与丘陵的差异主要表现在相对高度方面
①等高线越稀疏,表明坡度越缓,反之越陡;间隔相同的地方表示均匀坡。②若坡面等高线高处密、低处疏表示凹形坡(坡向下凹),反之则为凸形坡(坡向上拱);站在地势高处向低处看,凸坡视线常被阻挡,通视状况较差 如果图上看不出等高线密集与稀疏,可根据“坡度=垂直相对高度/水平距离”来确定
地形影响分析 对气候 ①山区应考虑迎风坡和背风坡(降水量的差异),阳坡和阴坡(阳坡气温高,蒸发强);②盆地不易散热,又容易引起冷空气滞留 两地的温差可通过公式计算:两地的相对高度÷100米×0.6 ℃

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