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高中生物编辑
2014高考生物(浙科版)一轮复习方案配套word版作业:第20讲 生物变异在生产上的应用(含详解)
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  • 资源类别试题
    资源子类一轮复习
  • 教材版本浙科版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高三年级
    适用地区新课标地区
  • 文件大小1734 K
    上传用户西瓜西瓜花
  • 更新时间2013/8/9 9:23:32
    下载统计今日0 总计3
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资源简介

第20讲 生物变异在生产上的应用



基础巩固


1.杂交育种是利用基因重组的原理选育新品种的育种方法之一,在获得选育的新品种之外,杂交的另一个结果是获得(  )
A.纯种 B.杂种表现的优势
C.基因突变 D.染色体畸变
2.2012•南通二调空间诱变育种是将农作物种子或试管苗送到太空,利用太空特殊环境的诱变作用,使种子或试管苗产生变异,培育新品种。空间诱变育种(  )
A.培育出的新品种都是地球上原本不存在的物种
B.加快了变异的速率,缩短了育种年限
C.需人工筛选,获得的优良性状均可以稳定遗传
D.与转基因作物的培育原理相同,都存在食品安全性问题
3.下列有关育种的叙述正确的是(  )
A.诱变育种可以定向地改变生物的性状
B.通过杂交育种所获得的新品种均需要从F3开始选取
C.多倍体育种中,低温处理与秋水仙素诱导的作用机理相似
D.获得转基因动物可以用受精卵或动物细胞作为受体细胞
4.用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)进行育种时,一种方法是杂交得到F1,F1再自交得F2;另一种方法是用F1的花药进行离体培养,再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是(  )
A.前一种方法所得的F2中重组类型和纯合子各占5/8、1/4
B.后一种方法所得的植株中可用于生产的类型比例为2/3
C.前一种方法的原理是基因重组,原因是非同源染色体自由组合
D.后一种方法的原理是染色体畸变,是由于染色体结构发生改变



能力提升
5.现有基因型aabb与AABB的水稻品种,通过不同的育种方法可以培育出不同的类型,下列有关叙述不正确的是(  )
A.杂交育种可获得AAbb,其变异发生在减数分裂第二次分裂后期
B.单倍体育种可获得AAbb,变异的原理有基因重组和染色体畸变
C.将aabb人工诱变可获得aaBb,则等位基因的产生来源于基因突变
D.多倍体育种获得的AAaaBBbb比个体AaBb可表达出更多的蛋白质
6.为获得纯合高蔓抗病番茄植株,采用了如图K20-1所示的方法:

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