一 教学背景分析：
1教学内容：这节实验是学生进入高中后接触的第一个探究性实验活动，与人教版教材不同的是该实验为检测生物组织中的三种物质，实验材料待选，实验方案未进行具体设定，实验现象有待学生自我发现，因此给学生留有很大的探究空间；而人教版中是验证性实验,实验结果已告知,实验材料指定，实验程序确定，只要求学生按照既定的程序操作验证，不能充分体现学生的探究精神。
2学生情况：高一新生的思维活动正以形象思维为主向抽象思维为主过渡，他们迫切希望通过自己的自主学习进一步认识生命的本质。新课程的探究活动注重学生的思维和技能训练，学生对于能够亲自参与知识的探究发现过程有很大的兴趣。
