第三节 圈层相互作用案例分析——剖析桂林“山水”成因
一、课程标准：
1、举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。
二、教学目标：
1、以桂林“山水”的成因为案例，说 明地理环境的形成和演变是圈层间相互作用的结果，加深理解地理环境的整体性。
2、尝试运用所学的地理知识，并联系其他学科知识，分析解决地理问题。
3、激发探究地理问题的动机，培养求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣，增强热爱祖国大好河山的情感。
三、教学过程：
