一、教材分析
本章《生物的变异》的内容与生物进化、良种选育以及人类健康的关系极为密切。而通过对本节《生物变异的来源》的学习，不仅能认识到生物变异与生物多样性的关系，更为后面学习生物的进化打下一定的基础。利用生物的变异，在生产实践中可以培育出新的优良品种，这一点有利于学习者认识生物科学与技术、社会的关系，有利于学习者认识生物科学的实践价值。本章在开始时通过活动“探究花生果实大小的变异”引导学习者认识生物界普遍存在着变异的现象，紧接着就花生果实大小的变异提出生物变异的类型，在这个活动中测量的方法非常简单，但是对学习者的数据处理和分析能力要求比较高。
二、学情分析
因为生活中经常可以看到同样是花生却有果实大小不同之分，同样是一棵树上的叶子也有形状各异之别，所以学生对这些现象发生的原因会很感兴趣。学生经过必修1和必修2前面内容的学习，已经初步具有获取信息、处理数据的能力，能较好地完成对本节中所获得的数据的理解和分析。
三、教学目标
（一）知识与技能
1．通过测量活动，认识生物具有变异的普遍现象
