教学目标：
1、理解文章的思想内容，体味重点句子的含义。
2、体会王鼎钧幽默的散文语言特点，沉潜幽微，寓意耐人索解。
教学重点：课文思想内容、妙趣横生的文字的理解。
教学过程：
一导入：王鼎钧被誉为台湾散文“崛起的山梁”、“一代中国人的眼睛”。
说说这作者：王鼎钧，1925年生，山东临沂人。日本侵华期间，山东沦陷，离家当流亡学生，辗转安徽、河南、陕西各地，此段经历形成写作动机及早期作品内容。1949年到台湾，先后在广播、电视、报纸副刊工作，并在中国文化学院教授新闻写作。其间在《中国时报》担任专栏主笔，为20世纪50年代及60年代台湾重要的杂文作家，70—90年代台湾散文的扛鼎人物。1978年赴美，在新泽西州西东大学担任双语教材编辑。1990年退休。曾从事诗歌、小说、剧本、评论等各种文体写作，最后定位于散文。
王鼎钧在台湾为身体力行将小说与戏剧技巧融入散文的代表人物，对文体的混合有首开风气之功。他自称“在媒体间
