【学习目标】
1. 建立增（减）函数的概念,通过观察一些函数图象的特征，形成增（减）函数的直观认识. 再通过具体函数值的大小比较，认识函数值随自变量的增大（减小）的规律，由此得出增（减）函数单调性的定义.
2.函数单调性的研究经历了从直观到抽象，以图识数的过程，在这个过程中，让学生通过自主探究活动，体验数学概念的形成过程的真谛。
【学习重点】
函数的单调性及其几何意义．
【学习难点】
对单调性的理解
【自主质疑】
一、创设情景，揭示课题
1． 观察下列各个函数的图象，并说说它们分别反映了相应函数的哪些变化规律：
○1 随x的增大，y的值有什么变化？
○2 能否看出函数的最大、最小值？
○3 函数图象是否具有某种对称性？
2． 画出下列函数的图象，观察其变化规律：
（1）f(x) = x
○1 从左至右图象上升还是下降 ______?
○2 在区间 ____________ 上，随着x的增
大，f(x)的值随着 ________ ．
