摘要 在浙科版生物 “细胞膜与细胞壁”一节教学中，通过实验引入新课；补充科学史资料，让学生逐步认识质膜的结构；通过参与质膜结构模型的学习过程，渗透生物体结构与功能相统一的生物学观点，树立辩证唯物主义观点。
关键词 浙科版生物 细胞膜 教学设计
1 教材分析及设计思路
浙科生物第二章“细胞的结构”第二节“细胞膜和细胞壁”是学习各种细胞器的结构和功能、物质出入细胞的方式、渗透作用、物质代谢以及免疫等教学内容的重要基础，起到相关知识融会贯通的作用。本节课主要通过科学史素材让学生体会生物膜成分和结构的探索过程，是进行探究教学的良好素材。本人结合人教生物“生物膜的流动镶嵌模型”，在当代课程观、当代知识观、建构主义等教学理念下，对本节内容进行处理。
