科目：英语课题：Welcome to the unit & Reading课时：1课时
教学目标与核心素养：
知识目标：获取与梳理文本中青少年成长与父母亲关系的紧张现象、其产生的原因及解决对策等基本信息。
能力目标：描述自己在成长过程中和父母亲关系紧张的经历，阐释其原因和处理的办法。
情感目标：推理和论证作者的写作目的、观点和情感；赏析语篇的文体特征与修辞手法，探讨其与主题意
义的关联，理性表达自己的读后感受，加深对主题意义的理解。
教学重难点
教学重点：获取与梳理出文本中青少年成长与父母亲关系紧张的现象、其产生的原因及解决对策等基本信息；识别议论文的文本特征。
教学难点：赏析语篇的文体特征与修辞手法，探讨其与主题意义的关联；理性表达自己在成长过程中正确处理与父母亲的关系的观点和方法。
课前准备：多媒体，黑板，粉笔
教学过程：
一、Pre-reading
1. Greeting
2. Leading-in
教师活动：教师向学生展示音频，并让学生理解诗歌大意。
教师让学生读每行诗第一个字母，发现是什么。
学生活动：小组讨论下列问题：
Q1: How would you describe Mother Bird's feelings inthe poem?
Q2: Can you think of any Chinese poems about parents'love for their children?
Q3: How do you think your parents feel about you?How can you tell?
活动目的：调动学生学习积极性，同时引入文章主题。
