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举例说明人类与环境的相互关系,形成正确的环境伦理观
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环境问题
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考查频率:本讲为高考的主干考点,近5年考查2次。
考查内容:高考试题侧重考查环境问题和资源问题的原因、影响及对策等。
命题特点:试题多以某环境问题的相关资料(如2018江苏单科第30D题全球气候变暖的相关资料)或我国某时段能源消费的相关资料(如2020江苏单科第30D题我国GDP、能源消费和SO2排放量统计图)为命题情境,考查了环境问题和能源资源问题;多以综合题形式呈现。
素能体现:试题突出考查了从图文材料中获取和解读地理信息、论证和探讨问题的能力,渗透了区域认知、综合思维和人地协调观学科素养
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专题地位:本讲考点为近年来高考命题的常考内容。
重点内容:环境问题和资源问题暂时替代选择性必修三的内容,考查内容可能会增多,考查形式也可能不仅仅是综合题形式,可能会出现选择题,考查难度也有可能会加大。
应对方法:关注国家绿色发展战略、区域环境问题及重点环境治理工程,注重知识结构化的梳理,努力构建原因类、影响类和措施类的答题方法与思路,进行针对性强化训练,提升解题能力
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