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高中语文编辑
四川省成都市2022届高三第二次诊断性检测试题(语文)
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  • 资源类别试卷
    资源子类名校月考
  • 教材版本不限
    所属学科高中语文
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1164 K
    上传用户b-box
  • 更新时间2022/5/24 19:53:51
    下载统计今日0 总计1
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资源简介
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
百余年前,严复在译介西方法学文献时,敏锐地意识到中西方语言中概念上存在的重大差异:西文‘法’字,于中文有理、礼、法、制四者之异译。当代学者普遍认识到,中文概念上的限于律令等规则条文,这与罗马法等西方概念的多元涵盖性判然有别。
在价值意涵层面,中国古代的概念在本体的正当性方面并不着力措意。先秦法家和部分道家论述中,普遍被喻为绳墨、权衡、规矩、度量等规制工具,实证工具主义的特质突出。汉初成书的《文子上义》提出:法制礼乐者,治之具也,非所以为治也。此说为史迁和班固改造后沿袭。由此以降,中国的概念具有突出的实证规范性和工具性的意涵。相比而言,在罗马法的古典时期,具有更强的价值意涵。罗马法虽然不注重抽象归纳、具有明显实用主义倾向,但法学家们对法与正义、法的理性、法的精神等自然法主题有所关注。同时,在实践中,古罗马法学家们将自然法注入形式法的实践中,使正义实现内在的统一。
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