学习目标
一、评价导入，激发兴趣
二、印象中的陶渊明
三、文中陶渊明——深层对话：我眼中的陶渊明填空，词句-形象-心情
四、你心中的陶渊明：一句话表述
五、文化中的陶渊明：讨论话题，探讨陶渊明在中国文化中的独特价值
学习目标：
1.语言建构与运用：梳理文意，积累文言实词、虚词、用法的知识
2.思维发展与品质：梳理文章的文脉，感受文章情理交融的特点
3.文化传承与理解：理解富于哲理的思考，把握其中承载的文化理念，增进对传统文化的理解。
4.审美鉴赏与创造：理解骈偶押韵的独特语言美感
一、评价导入，激发兴趣
欧阳修说：“晋无文章，惟陶渊明《归去来兮辞》一篇而已。”
宋代李格非：陶渊明《归去来兮辞》，沛然如肺腑中流出，殊不见有斧凿痕。
宋代陈知柔：盖其词高甚，晋宋以下，欲追蹑之不能。
清代刘熙载：屈子辞，雷填、风飒之首；陶公辞，木荣、泉流之趣。虽有一激一平之别，其为独往独来则一也。
