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高中物理编辑
【新人教版】(新教材)2021-2022学年高中物理第三章相互作用力--力4第2课时实验:探究两个互成角度的力的合成规律学案必修1
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本人教版(新教材)
    所属学科高中物理
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1422 K
    上传用户神奇妙妙屋
  • 更新时间2022/5/5 11:17:46
    下载统计今日0 总计0
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资源简介
一、实验目的
(1)探究两个互成角度的力的合成规律
(2)学会用作图法处理实验数据和得出实验结论
二、实验器材
方木板、白纸、弹簧测力计(两只)、橡皮条、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉(若干)、铅笔。
三、实验原理与设计
1.本实验采用的科学方法是等效替代法
2.实验原理:
实验原理图如图所示。
(1)用一个弹簧测力计拉橡皮条时,拉力F′的方向一定沿AO方向。
(2)因存在误差(读数误差、作图误差等),由平行四边形定则作出的合力不一定沿AO方向。
(3)本实验中一个弹簧测力计的作用效果与两个弹簧测力计的共同作用效果相同,具有等效替代关系。
四、实验步骤
A.在桌上放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上。
B.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳的另一端系着绳套。
C.用两个弹簧测力计分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O。记录下O点的位置和两条细绳的方向,读出两个弹簧测力计的示数。
D.按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1F2的图示,并用平行四边形定则求出合力F
E.只用一只弹簧测力计,通过细绳套拉橡皮条使其伸长,把橡皮条的结点拉到同一位置O,读出弹簧测力计的示数,记下细绳的方向,按同一标度作出这个力F′的图示。
F.比较F′和F的大小和方向,看它们是否相同,得出结论,如图所示。
如何正确使用弹簧测力计?
提示:(1)将两弹簧测力计调零后水平互钩对拉过程中,读数相同,可选;若不同,应另换或调校,直至相同为止。
(2)使用时,读数应尽量大些,但不能超出范围。
(3)被测力的方向应与轴线方向一致。
(4)读数时应正对、平视刻度。
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