《我与地坛》教学设计
淄博第十中学 张庆萍
学习目标：
朗读品味，体会细节，感悟母爱
课时安排：
两课时（本教案为第二课时）
教法：启、拔、导、练
学法：自读感悟、交流讨论、练笔强化
教学过程：
一．导入
如果说地坛是一所大学，历经沧桑仍唤发生机，那么，“我”就是其中的一个学生，而母亲，则是我人生启蒙的老师。让我们沿着史铁生的车辙，走近地坛，去寻访母亲的足迹。
二、明确学习目标（多媒体展示）
三、教学过程：
学习第二部分：地坛中的一切在撞击着史铁生的心灵与情感，并使他从中找寻到活下去的勇气。在课文的第二部分，地坛从我们的眼前退却，渐渐淡化为一个背景，成为人物活动的场所，而我们眼前更加清晰地浮现一个伟大的形象——母亲。
（一）朗读梳理
（以“难题”为中心，引申出三个问题，引导学生以此为契机，了解母亲的“苦难”，认识母亲的“坚忍”）
1、作者以前的行为给母亲出了一个什么“难题”？
2、母亲又是怎样对待这个“难题”？
3、通过这一难题，我们在“母亲”的身上看到了什么？
教师点拨：母亲 “活得最苦”，但是“意志坚忍”。
母亲的人生态度给了我生存的启示：坚强地承受苦难，坚忍的生活下去。
