议题式探究 读•思•写 核心素养提示
议题:奏响文化生活主旋律
情境一 2020年国庆假期首日,湖南省郴州市汝城县文明瑶族乡沙洲瑶族村景区的讲解员朱某某和同事在忙碌中度过。在这个“半条被子”故事发生地,慕名而来的游客格外多。短短一上午,他们就已为十几批集中参观的游客做了讲解。行程万里,不忘初心。今年国庆假期,全国多地红色景区人气高涨,主题活动丰富多彩,人们在游览中厚植家国情怀、传承红色精神、汲取精神动力。
情境二 山东师范大学青年媒体中心:弘扬时代主旋律,传递青春正能量。
鲜亮事迹感召成长。进行“师大人物志”系列微信推送,既大力宣传“齐鲁最美青年”“全国大学生自强之星标兵”等青年典型,又注重歌颂普通平凡榜样,保安、物业、炊事员都是新闻的主角,汇聚校园正能量,感召青年学榜样。《五一特辑•一砖一瓦一群人,致敬山师农民工》《人物/路长梦远,但这里总有星河照耀》《人物/给我一支笔,我可以泼墨人生》等都受到广泛好评,师大普通劳动者的点滴生活深深感染着学生。 1.调查分析当前我国文化生活的现状和人民群众文化需求的特点。
2.阐述政府奏响文化生活主旋律的措施。
政治认同:
认同我国加强文化市场管理、在文化建设中奏响主旋律的做法。
科学精神:
正确认识和对待各种文化现象,自觉抵制落后和腐朽文化。
公共参与:
积极参与健康有益的文化活动,提升个人素质,增强识别和抵御不良文化现象的能力。
