一．教学设计思路
（1）本节通过学生设计探究实验方案，师生互动研究改进方案，学生亲历实验探究过程，对实验数据进行层层推进式分析，从而得到结果，使学生体验学习乐趣和战胜困难、解决问题的成功感。
（2）人教版新教材列入此探究课题是为了使学生了解“倍增法”这种物理方法，在高二学习“库仑定律”时该方法还将出现，所以探究过程也是对学生物理思想方法的教育过程。
（3）通过探究式教学，训练学生掌握相互交流、合作的学习方式；在学习过程中鼓励学生大胆提出设想，在其他学生的参与下对实验方案提出质疑和改进建议，提高其参与意识；通过实验数据分析得到结果，也使学生体会实验在科学探究中的重要性，增强其探索意识。
二．教学目标
1．知识与技能
（1）领会探究功与物体速度的关系实验的设计思路。
（2）知道用一根橡皮筋所做的功为“单位的功”，体会“倍增法”。
（3）理解小车做匀速运动阶段测量速度比较合理。
（4）能进行实验操作，会采集实验数据。
2．过程与方法
（1）注重实验探究方案设计的思考与改进过程。
（2）用适当的方法探究做功与物体速度变化的关系，体验知识的探究过程和物理学研究方法；
3．情感态度与价值观
（1）能以积极的情感和认真的态度学会探究物理问题的科学方法；
（2）体会学习的快乐，激发学习兴趣；通过亲身实践树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学理念。
