一、设计思想
《普通高中物理课程标准（实验）》提出：“物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与，乐于探究，勇于实践，勤于思考……培养其科学探究能力。”本设计正是从日常生活中的问题入手，设置悬念，激活学生思维，引导他们发现并提出问题，通过自己动手做实验，获得体验，得出分子的直径，并运用其解决课前设置的问题，从生活走向物理，从物理回归生活，提高学生的科学素养。
二、教学目标
1．知识目标：
（1）知道一般分子直径和质量的数量级；
（2）知道阿伏伽德罗常数的含义，记住这个常数的数值和单位；
（3）知道用单分子油膜法估算分子的直径。
2．能力目标：
培养学生观察实验、动手操作能力，在物理学中的估算能力，会通过阿伏伽德罗常数估算固体和液体分子的质量、分子的体积（或直径）、分子数等微观量。
3．物理方法教育目标：
渗透物理学方法的教育。运用理想化方法，建立物质分子是球形体的模型，是为了简化计算，突出主要因素的理想化方法。
