课程标准
素养目标
任务设定
1.运用图表等资料，说明海水运动对人类活动的影响
2.运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义
1.结合图文资料，识记海水的三种运动形式；并结合实例，说明海水运动对人类活动的影响。(综合思维)
2.运用水循环示意图，说明水循环的类型和主要环节；说明水循环的地理意义。(综合思维)
3.结合实例理解人类活动对水循环各环节的影响，增强水资源保护意识。(人地协调观)
1.海水有哪三种运动形式？海水运动有何地理意义？
2.什么是洋流？洋流对地理环境有何影响？
3.水循环主要有哪些环节？按其发生的空间可以分为哪些类型？
4.人类可以通过哪些活动对水循环环节施加影响？
5.水循环的地理意义是什么？
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