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高中物理编辑
2020-2021学年高中物理第5章力与运动章末综合提升学案鲁科版必修1
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本鲁科版(现行教材)
    所属学科高中物理
  • 适用年级高一年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1435 K
    上传用户goldfisher
  • 更新时间2020/9/27 14:50:38
    下载统计今日0 总计2
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资源简介

力与运动

[体系构建]

[核心速填]

1.力与运动的关系:力可以改变物体的运动状态.

2.牛顿第一定律:一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止.

3.惯性是物体的固有属性,与物体的运动状态及受力情况无关,惯性的大小仅取决于物体的质量

4.牛顿第二定律:物体加速度的大小与所受合外力的大小成正比,与物体的质量成反比,加速度方向与合外力方向相同.表达式:Fma.

5.牛顿第三定律:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在一条直线上.

6.动力学的两类基本问题

(1)从受力情况确定运动情况;如果已知物体的受力情况:可以由牛顿第二定律求出物体的加速度,再通过运动学规律确定物体的运动情况.

(2)从运动情况确定受力情况:如果已知物体的运动情况,根据运动学规律求出物体的加速度,再根据牛顿第二定律就可以确定物体所受的力.

7.超重与失重

(1)超重现象:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受的重力,加速度方向向上

(2)失重现象:物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受的重力,加速度方向向下

用整体法与隔离法求解连接体问题

1.整体法:在研究连接体的加速度与力的关系时,往往将连接体视为整体.对牛顿第二定律FmaF是整体所受的合外力,ma是整体与外力对应的效果.注意分析整体受力时不要将内力分析在其中.

2.隔离法:多在求解连接体的相互作用力时采用,即将某个部分从连接体中分离出来,其他部分对它的作用力就成了外力.

3.在解答连接体问题时,决不能把整体法和隔离法对立起来,多数情况下两种方法要配合使用.求各部分加速度相同的连接体的加速度或合力时,优先考虑整体法,如果还要求物体之间的作用力,再用隔离法.在实际应用中,应根据具体情况,灵活交替使用这两种方法,不应拘泥于固定的模式.无论运用整体法还是隔离法,解题的关键还是对研究对象进行正确的受力分析.

【例1】 (多选)质量分别为2 kg3 kg 的物块AB放在光滑水平面上并用轻质弹簧相连,如图所示,今对物块AB分别施以方向相反的水平力F1F2,且F120 NF210 N,则下列说法正确的是(  )

A.弹簧的弹力大小为16 N

B.如果只有F1作用,则弹簧的弹力大小变为12 N

C.若把弹簧换成轻质绳,则绳对物体的拉力大小为零

D.若F110 NF220 N,则弹簧的弹力大小不变

AB [以物体AB为整体,加速度a2 m/s2,方向水平向左.以物体A为研究对象,水平方向受F1及弹簧向右的拉力F作用,由牛顿第二定律有F1FmAa,得F16 N,所以A项对.若只有F1作用,则它们的加速度a4 m/s2,弹簧的拉力FmBa12 N,所以B项对.C项中将弹簧换成轻质绳,绳对物体的拉力大小等于原来弹簧的拉力,不为零,C项错.若F110 NF220 N,则它们的加速度a2 m/s2,方向水平向右,以物体A为研究对象,由牛顿第二定律有FF1mAa,得F14 N,所以D项错.]

[一语通关] 

整体法与隔离法常涉及的问题类型

(1)涉及滑轮的问题:若要求绳的拉力,一般都采用隔离法.

(2)水平面上的连接体问题:这类问题一般是连接体(系统)内各物体保持相对静止,即具有相同的加速度.解题时,一般采用先整体、后隔离的方法.

(3)斜面体与物体组成的连接体的问题:当物体具有沿斜面方向的加速度,而斜面体相对于地面静止时,一般采用隔离法分析.

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