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高中历史编辑
甘肃省兰州第一中学2019-2020学年高二历史上学期期末考试试题
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  • 资源类别试卷
    资源子类期中期末
  • 教材版本不限
    所属学科高中历史
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小956 K
    上传用户wangxiaohong
  • 更新时间2020/4/9 14:32:26
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资源简介

 1.学者曾小华认为,“夏、商、周时期的国王制度,是中国古代一种特殊的政体,既非贵族民主政体,也非君主专制政体,而是一种宗法贵族君主政体。”对“宗法贵族君主政体”的准确理解应为

A.宗法原则下的分封制                        B.带有宗法色彩的君主专制    

C.具有严格等级的世袭制                      D.受到贵族权力限制的王权制

2.《礼记?乐记》:“乐者,天地之和也;礼者,天地之序也。和,故百物皆化;序,故群物皆别。乐由天作,礼以地制。过制则乱,过作则暴。明于天地,然后能兴礼乐也。”材料反映了该制度

A. 源于自然法则                              B.体现神权思想            

C.强调等级对立                              D.规范社会秩序

3.秦朝时,在地方设置的乡、里、亭的官吏不由皇帝或官府任命,但却规定,要由地方推择当地的富庶人家的适龄人员充当。从这一规定可以看出,秦朝

A.地主士绅是基层治理的基础                  B.官吏均出自富有之家

C.轻视地方行政管理制度                      D.沿袭先秦的行政管理制度

4.汉初诸吕叛乱时,郡县官吏消极观望,未闻有讨伐诸吕者。是齐王刘襄、琅琊王刘泽等刘氏子弟发兵讨伐,一举诛灭了诸吕,维护了刘氏统一政权。这表明汉初封国制度有利于

A.加强君主专制                              B.稳定政治局势

C.削弱中央集权                              D.解决王国问题

5.唐朝后期某些藩镇“文武将吏,擅自署置,贡赋不入于朝廷。虽称藩臣,实非王臣也”。这反映出当时

A.中央与地方的矛盾                          B.君权与相权的矛盾

C.文臣与武将的矛盾                          D.中央与少数民族地区的矛盾

6.唐代科举出身的宰相占全部宰相的50%左右。有很多宰相出自世家大族,400余任宰辅中,崔氏一姓即占32人,杨、杜二姓各占11人,卢氏、郑氏分别占10人和8人。这反映出当时

A.科举制度利于选拔优秀人才                  B.世家大族垄断官员选拔   

C.门阀士族仍具有较大影响力                  D.世卿世禄制度再度实施

7.宋朝皇帝的指令原则上须经二府,以“敕牒”(诏书)方式颁布执行,在这个程序中可以“封驳”(说明理由拒绝)。皇帝自宫内直接发出指令,被认为是“灭裂纪纲”的源头,经常受到臣僚的批评和抵制。这种设计

A.使宋代君主权力受到相权的严重制约          

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