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高中生物编辑
(苏教版)2019-2020学年高中第3章生物群落的演替第2节生物群落的构成学案必修3(生物)
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本苏教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1333 K
    上传用户baibai9088
  • 更新时间2020/1/14 19:08:11
    下载统计今日0 总计5
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资源简介
1.生物群落
(1)概念:在同一时间内占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合。
(2)群落多样性的基础及表现
表现:群落由一些动物、植物和微生物种群组成。
群落多样性的基础:一个群落中物种的数目和每个种群的个体数量。
(3)物种丰富度
概念:一个群落或生态系统中物种数目的多少。
计算公式:D(S:物种数目;A样地面积D物种丰富度指数),多用于群落的野外调查。
2.生物群落中的种间关系
(1)互利共生:两个种群生活在一起 ,相互依赖、相互得益的关系,如根瘤菌与豆科植物
(2)竞争:生活在同一区域的两种或两种以上生物争夺同一资源而产生相互妨碍的现象。竞争的资源可能是食物、水分、空间,也可能是阳光、无机盐等。
(3)捕食:一种生物取食另一种生物的种间关系。捕食者和被捕食者的种群个体数量变动往往存在着相互制约的反馈关系,调节着捕食者和被捕食者的种群数量
(4)寄生:一种生物(寄生者)以另一种生物(寄主)的体液、组织或已消化的物质为营养,并对寄主造成危害的现象。
3.群落结构
(1)形成原因:群落中的各个种群进化过程中通过相互作用逐渐形成。
(2)类型
垂直结构:主要指群落的分层现象。
a.植物由高到低依次分为乔木层、灌木层、草本层等层次。
b.动物的分层与不同层次提供的食物栖息环境有关。
水平结构
a.概念:指群落中的各个种群在水平状态下的格局片状分布
b.特点:种群呈现局部范围内的片状分布,如植物群落水平结构的主要特征是具有镶嵌性
(3)生态位
概念:指自然生态系统中一个种群在时间、空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系。
意义:生态位的多样性是群落结构相对稳定的基础。
a减少或排除了物种间的相互竞争而共存下来。
b.提高了生物利用环境资源的能力。
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