1．新思潮的萌发
(1)时间：19世纪40年代。
(2)学习内容：西方军事科技(器物)。
(3)代表
①林则徐——近代中国开眼看世界的第一人。
在广州设立译馆，将“所得夷书，就地翻译”；编译出《四洲志》《各国律例》等。
②魏源——《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”的主张。
(4)影响：启迪中国人重新认识世界，起到思想启蒙作用。
2．“中学为体，西学为用”
(1)含义
①“中学”指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；“中学为体”：强调以封建的纲常伦理作为国家安身立命的根本。
②“西学”指西方近代科学技术；“西学为用”：主张采用西方资本主义的近代科学技术。
(2)实质：不改变封建制度，只学习西方的先进技术，维护清朝统治。
3．维新变法思想
(1)时间：19世纪末(甲午战争后)。
(2)学习内容：西方先进的政治制度(君主立宪制)。
(3)代表人物
①康有为：撰写《新学伪经考》《孔子改制考》，借助经学的外衣，否定君主专制统治，宣传维新变法的必要性和合理性。
②梁启超：发表《变法通议》，宣传伸民权、设议院、变法图存思想。
③严复：主张国家属于人民。
(4)维新实践：戊戌变法(百日维新)。
(5)思想影响：起到思想启蒙的作用，促进了人民的觉醒；形成中国近代一次思想解放潮流。
[学考真题对练]
1．(2019·广东学业水平考试)近代中国人向西方学习经历了“器物—制度—思想”的演变，最早主张学习西方“器物”的代表人物是( )
A．魏源 B．康有为
C．梁启超 D．陈独秀
A [根据材料和所学知识可知，魏源主张“师夷长技以制夷”，这里的“长技”指的是近代西方的科学技术，特别是军事技术，故选A项；康有为、梁启超是主张学习西方的“制度”，陈独秀主张学习西方的“思想”，所以B、C、D三项均与题意不符，故排除。]
