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高中生物编辑
(苏教版)2019-2020学年高中第3章生物群落的演替第1节生物群落的基本单位——种群第2课时种群数量的变化学案必修3(生物)
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本苏教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1567 K
    上传用户baibai9088
  • 更新时间2019/12/3 19:15:13
    下载统计今日0 总计34
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资源简介
1.种群数量增长的数学模型
(1)建立数学模型:主要包括表达验证两个过程。
表达就是根据建模的目的和掌握的信息(如数据、现象),将实际问题转换为数学问题,用数学语言确切地表述出来。
验证就是用现实对象的信息检验得到的解答,以确认结果的正确性。
(2)“J”型曲线
含义:在理想条件下,种群内个体数量持续增长用坐标图表示而形成的曲线。
理想条件:食物充裕、空间充足、气候适宜和没有敌害等。
影响种群数量变化的主要因素:出生率死亡率起始种群的个体数量。
后代中第t代的数量表示式:NtN0λt,其中N0表示某种群的起始数量,λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数。
(3)“S”型曲线
含义:在自然界中各种环境条件(如空间、食物、天敌等)制约下种群个体数量的增长过程用坐标图表示而形成的曲线。
特点:种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值(K值)时不再增加。
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