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高中生物编辑
(苏教版)2019-2020学年高中第2章生物个体的稳态第2节人体生命活动的调节第3节动物生命活动的调节第2课时人体的体液调节动物生命活动的调节学案必修3(生物)
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  • 资源类别学案
    资源子类同步学案
  • 教材版本苏教版(现行教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1394 K
    上传用户baibai9088
  • 更新时间2019/12/3 19:12:09
    下载统计今日0 总计33
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资源简介
1.体液调节
(1)调节物质:某些化学物质,如激素、CO2、H等。
(2)调节途径:通过体液的传送。
2.激素调节
(1)激素:由内分泌腺内分泌细胞分泌的具有高效生物活性的物质,经血液组织液被传送到人体各个部位发挥调节作用。
(2)人体主要的内分泌腺及其分泌的激素
内分泌腺
所分泌的激素
下丘脑
抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素等多种促激素释放激素
垂体
生长激素、促甲状腺激素等多种促激素
甲状腺
甲状腺激素等
胸腺
胸腺激素等
肾上腺
肾上腺素等
胰岛
胰岛素和胰高血糖素等
卵巢
雌性激素等
睾丸
雄性激素等
(3)激素分泌失调症的实例(以甲状腺激素为例)
分泌量
失调症
分泌过多
甲亢
幼年分泌不足
呆小症
成年饮食缺碘,分泌不足
甲状腺肿大(俗称大脖子病)
(4)甲状腺激素保持相对稳定的调节示意图
(5)激素作用的一般特性
相对特异性——激素释放进入血液,被运送至全身各个部位,选择性地作用于某些器官、细胞(它们依次被称为靶器官、靶细胞),该特性与受体有关。
通过体液传递信息——激素在细胞之间进行信息传递,通过体液完成的,作用于细胞时,既不添加成分,也不提供能量,仅对其生理生化反应起着调节作用。
微量和高效能放大作用——人体内激素的含量甚微,但其作用非常高效,这是激素与受体结合后发生一系列放大作用的结果。
协同和拮抗作用——生长激素和甲状腺激素对人体生长发育的调节具有协同作用;胰岛素的降血糖作用和胰高血糖素的升血糖作用相互拮抗,共同调节血糖的动态平衡。
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