科学探究：加速度与力、质量的关系
1．(多选)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，关于平衡摩擦力的说法中正确的是( )
A．“平衡摩擦力”的本质就是想办法让小车受到的摩擦力为零
B．“平衡摩擦力”的本质就是使小车所受的重力的下滑分力与所受到的摩擦阻力相平衡
C．“平衡摩擦力”的目的就是要使小车所受的合力等于所挂钩码通过细绳和滑轮对小车施加的拉力
D．“平衡摩擦力”是否成功，可由小车拖动后由打点计时器打出的纸带上的点迹间距是否均匀而确定
解析：选BCD.小车所受的摩擦力不可避免，平衡摩擦力的目的就是使小车的重力沿斜面方向的分力与小车所受的阻力相平衡，使小车所受的合外力等于细绳对小车的拉力，A错误，B、C正确；恰好平衡摩擦力时，小车拖动纸带，不给小车提供拉力，给小车一个初速度，由打点计时器打出的纸带点迹间距应该是均匀的，D正确．
2．下列关于“探究加速度与力、质量的关系”实验的说法中，正确的是( )
A．在探究加速度与质量的关系时，只需测量一次，记录一组数据即可
B．在探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a－图像
C．在探究加速度与力的关系时，只需测量一次，记录一组数据即可
D．在探究加速度与力的关系时，作a－F图像应该用折线将所描绘的点依次连接
解析：选B.做实验时，需要用控制变量法，测量多组数据，才能分析出规律来，A、C皆错误；为了使规律更直观，易于显现，一般根据所得数据作出图像，作图像时，应用平滑的曲线将所描的点连接起来，需要使大多数点落在图像上，落不到图像上的点应基本对称分布在图像两侧，个别偏离太远的点，舍去不用，D错误；实验时可以发现，当F一定时，a－m 图像并非常见的函数图像，此时需要做别的尝试，可知，a－ 图像是正比例函数图像，易于判断，故选B.
3．如图所示，在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为s1、s2，则在实验误差允许的范围内，有( )
A．当m1＝m2、F1＝2F2时，s1＝2s2
B．当m1＝m2、F1＝2F2时，s2＝2s1
C．当F1＝F2、m1＝2m2时，s1＝2s2
D．当F1＝F2、m1＝2m2时，s2＝2s1
解析：选A.题中m1和m2是车中砝码的质量，决不能认为是小车的质量．本题中只说明了两小车是相同的，并未告诉小车的质量是多少．当m1＝m2时，两车加砝码后质量仍相等，若F1＝2F2，则a1＝2a2，由s＝at2得s1＝2s2，A对，B错；当m1＝2m2时，无法确定两车加砝码后的质量关系，两小车的加速度关系也就不清楚，故无法断定两车的位移关系，C、D错．
4．如图所示是某同学做探究加速度与力、质量的关系实验时已接通电源正要释放纸带．请你指出该同学的五个错误．
(1)电源_________________________________________________；
(2)打点计时器位置__________________________________________________；
(3)滑轮位置______________________________________________________；
(4)小车位置______________________________________________________；
(5)长木板________________________________________________________．
答案：(1)应使用6 V交流电源 (2)应放在长木板右端
(3)应能使拉线水平 (4)应靠近打点计时器
(5)应垫高右端平衡摩擦力
