第一节 电磁感应现象第二节 产生感应电流的条件
[学科素养与目标要求]
物理观念：能够从分析归纳产生感应电流条件的过程中，加深对磁通量的概念及其变化的理解，形成“磁生电”的认识．
科学探究：1.了解探究感应电流产生条件的实验方法.2.经历探究过程，综合信息得出产生感应电流的条件．
科学思维：从有序设计的系列递进实验，用归纳思想得出产生感应电流的一般性条件，并会判断分析具体实例．
科学态度与责任：了解人类探究电磁感应现象的过程，体会并培养探究自然规律的科学态度和科学精神．
一、电磁感应的探索历程
1．探索过程
(1)电生磁：1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应，从此揭开了研究电磁联系的序幕．
(2)磁生电
①1820年之后，安培、菲涅尔、阿拉果、沃拉斯顿、科拉顿等致力于磁生电的研究，但是并没有出现所期望的结果．
②1831年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象，揭示了电和磁的内在联系，引领人类进入电气时代．
2．法拉第的概括：
法拉第把引起感应电流的原因概括为五类，它们都与变化和运动相联系．
(1)变化着的电流；
(2)变化着的磁场；
(3)运动的恒定电流；
(4)运动的磁铁；
(5)在磁场中运动的导体．
这种由磁生电的现象叫做电磁感应现象，产生的电流叫感应电流．
二、产生感应电流的条件
只要使穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流产生．
1．判断下列说法的正误．
(1)若把导线东西放置，当接通电源时，导线下面的小磁针一定会发生转动．( × )
(2)奥斯特发现了电流的磁效应，法拉第发现了电磁感应现象．( √ )
(3)小磁针在通电导线附近发生偏转的现象是电磁感应现象．( × )
(4)通电线圈在磁场中转动的现象是电流的磁效应．( × )
2．如图1所示，条形磁铁A沿竖直方向插入线圈B的过程中，电流表G的指针________(填“不偏转”或“偏转”)；若条形磁铁A在线圈B中保持不动，电流表G的指针________(填“不偏转”或“偏转”)．
图1
答案 偏转 不偏转
一、磁通量及其变化
如图所示，闭合导线框架的面积为S，匀强磁场的磁感应强度为B.
(1)分别求出B⊥S(图示位置)和B∥S(线框绕OO′转90°)时，穿过闭合导线框架平面的磁通量．
(2)由图示位置绕OO′转过60°时，穿过框架平面的磁通量为多少？这个过程中磁通量变化了多少？
答案 (1)BS 0 (2)BS 减少了BS
