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高中语文编辑
2018届高三语文难点突破-难点49如何寻找断句标志词
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  • 资源类别试题
    资源子类精题分解
  • 教材版本不限
    所属学科高中语文
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小396 K
    上传用户majiawen
  • 更新时间2019/2/19 9:56:29
    下载统计今日0 总计4
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资源简介
古人把“习六书,明句读”作为“小学”,可见明辨句读,是阅读文言文最基本的能力。“明句读”即给文言文断句,文言断句的基础在于对通篇文章的领会,因此诵读就显得尤为重要。考生遇到断句题时,不要急于答题,应当先诵读需要断句的文段,通过诵读,力求对全文段的内容有个大致的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断处,仔细寻找断句标志词。
1.找虚词。文言虚词,特别是语气词,往往是该点断的地方。文言文中常见的放在句首的发语词有“夫”“盖”“焉”“惟”“斯”等;放在句尾的语气词有“也”“矣”“乎”“哉”“与”“欤”“焉”“耶”“邪”等;出现在句中的虚词有“于”“为”“则”“而”“以”等。另外,复音虚词以及复句中的关联词也是断句的标志词,它们大体上都位于一句话的开头,这些词前一般要点断。如:“且夫”“若夫”“已而”“至若”“于是”“虽然”“至于”“是故”“向使”“纵使”等。
2.察对话。文言文中的对话、引文常常用“曰”“云”为标志。两人对话,一般在第一次问答时出现人名,以后就只用“曰”,而把主语省略。遇到对话,要根据上下文判断对话双方来断句。
3.据修辞。文言文是讲究修辞的,顶真、排比、对偶、反复等是文言文中常见的修辞手法。句式整齐,四六句多,是文言文的一大特点。利用这一特点,我们就可以准确地断句。如:具告沛公/沛公大惊。(司马迁《鸿门宴》)又如:秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)。
4.辨句式。文言特殊句式以及文言文中的固定结构可以帮助我们断句。如:“……者……也”是典型的判断句式,“不亦……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等是反问句式,“为……所……”“见……于……”等是被动句式;文言文中的固定结构有“如……何”“唯(惟)……是……”等。如:学而时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐乎/人不知而不愠/不亦君子乎?(《论语》)抓住句子中的“不亦……乎”这一句式便能迅速断开句子。
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