一、考纲要求：大气受热过程中的削弱作用和保温作用
二、课标解读：运用图表说明大气的受热过程。而大气的主要过程可以用“太阳给大地-大地给大气-大气还大地”来概括 。
通过相关示意图，比较三种辐射的波长和大气对它们的反应，概括大气受热过程。在整体读图推理过程中，培养学生逻辑思维能力。提供相应的生活实例和情境，提高学生运用原理分析地理现象的能力。
通过对大气受热过程理解，能正确认识常见的自然现象，从而建立科学的世界观。
三、重难点确定
学习重点：
大气的受热过程作为学习重点，这是因为它是认识大气运动的前提，也是解释诸如温室效应的具体地理现象的基础。
学习难点：
大气的受热过程是学习难点，这是因为学生缺少相应的物理学知识，学习障碍多。温室效应、大气逆辐射和大气保温作用的关系也是学习难点，学生对这些概念容易混淆。
