1.课堂上经常出现这种情况:老师提出一个问题,全班无人能答。我知道答案,但又没有完全的把握,当老师说出答案后,我后悔不已。请你以心理描写为主,写一个300字左右的片段。
答案(示例):讲完排列组合,还有5分钟下课,张老师扶了扶眼镜,又玩起了他习惯的游戏:“请问数学界的爱因斯坦是谁?”不是希尔伯特吗?我一阵狂喜——右手从课桌下放到了课桌上。算了,还是让数学课代表去出风头吧,这可是他的舞台。他今天怎么了,埋着头?也该我威风一下了吧!右手无意中已攥成了个拳头。张老师得意的眼光,瞄向班长,班长立即低了头。班长都不知道,我却知道?是我记错了吧?拳头又慢慢伸展开,平放在课桌上。“希尔伯特!”不会错吧,上次假期上北大的学姐不是亲自给我说的吗?我的手慢慢离开了课桌,与课桌形成了一个角度。张老师居然不看我!瞧不起?我有些气愤了:也该露一手给他看看。就在我迅速举手的时候,下课铃声响了,也响起了张老师得意的笑声:希尔伯特。
