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高中历史编辑
2015年山东省高考历史模拟试题分解:(古代中国政治)
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  • 资源类别试题
    资源子类试题汇编
  • 教材版本不限
    所属学科高中历史
  • 适用年级高三年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小998 K
    上传用户bingxue
  • 更新时间2015/9/29 10:35:09
    下载统计今日0 总计9
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资源简介
商周时期的政治制度
1.(2015·山东临沂一模文综·13)据《左传》记载,公元前506年,周王在封鲁公至鲁时,除分给他殷民六族,还“分之土田陪敦,祝、宗、卜、史,备物典策,官司彝器”;封康叔于卫时,不但确定封疆的四至界限,而且“授土,陶叔授民,命以康诰”,并教导他“启以商政,疆以周索”。可见分封制在当时(  )
A.传播了周文化                       B.妥善安置了殷商遗民
C.拓展了疆土封界                     D.稳定了诸侯王的统治
【考点】商周时期的政治制度——分封制
  【解析】依据材料内容可知,西周分封制在封土授民的同时,也把周王朝自己以及其由商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构,带到了分封制度所及的地区,从而传播了周王朝代表的中原文化,故A项正确;材料中安置殷商遗民不是分封制的主要内容,故B项错误;拓展了疆土封界只是其表面的影响,故C项错误;分封制下诸侯王拥有相当大的独立性,并不能稳定其统治,故D项错误。
【答案】A
2.(2015·山东菏泽一模单科·1)学者金庸说:“我们民族由于有了严密的继承制度,从而避免了内部的争斗和战争。一些游牧民族本来很强盛,但往往在关键的时候闹分裂。父亲死后,他的两个儿子或者三个儿子抢父亲位子,罗马也有这种情况。一抢位子,就要打架,就要内乱。”金庸的观点是(  )
A.宗法制束缚人的思想和行为                      B.宗法制有其积极的历史作用
C.分封制束缚人的思想和行为                      D.分封制有其积极的历史作用
【考点】商周时期的政治制度——宗法制
 【解析】材料中“严密的继承制度”是指宗法制的嫡长子继承制,没有涉及束缚人的思想和行为,故A项错误;材料说宗法制“避免了内部的争斗和战争”,故B项正确;材料与分封制无关,故C、D项错误。

【答案】B      

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