四、高中生如何利用网络实现英语能力的提高
1.利用网络提高听力水平
传统的训练学生听力的方法是做大量的模拟试题。但是由于这些练习题往往缺乏梯度,内容更新不多,同时先发选择再听给了学生猜测听力材料的可能,往往听力训练达不到理想的内容。有的教师会让学生听英语广播,但又出现了时间上的冲突,语速太快及词汇量不足的问题,同时由于学生对材料没有自主选择性,往往兴趣不大。我们认为可以让学生在网上利用在线收听服务,这样既能分层次地有效训练学生的听力,又能激发学生的学习兴趣,更能使学生养成天天听英语的习惯。根据高中生的特点,我们所要选择的内容必须具有广播语速适中,材料更新及时,生词量适中的特点,据此,我们可以选择美国之音的特别英语节目,外语世界网中的《听读新闻》,中国国际广播电台网站等。
2.网上聊天,发展学生“说”的能力
现在的高中教学中,由于高考对“说”的能力的测试尚未进行,导致学生对口语训练的兴致不高,同时,学生们出了课堂就没有英语交际的现实环境,这些都直接影响了学生“说”的能力的提高。真实的才是学生感兴趣的,只有学以致用,才能使学生在不知不觉中提高说的兴趣,提高说的能力。针对这些要求,笔者认为让学生通过网络用英语聊天是发展学生“说”的能力的一个好方法,在许多网站中都有英语聊天室:如搜狐,易网,新浪,雅虎,美国在线,聊天网,世界英语网等。
在网上英语聊天中,由于是单独进行,实时反馈,学生既消除了课堂上说英语时的害怕、焦虑,又置身于真实的语言环境中,这对“说”的能力的提高是很有帮助的。同时,在聊天中又能了解以英语为母语国家的文化,大大提高了他们进行英语学习的兴趣。
3.利用网络资源,加强“读”的训练
在高中英语学习中,阅读占了很大的比重。《全目制普通高级中学英语教学大纲》指出:“全日制高级中学英语教学的目的……发展听说读写的基本技能……侧重培养阅读能力并使学生获得自学能力……”而《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》也指出:到高中毕业,除课本外,课外阅读量应累计达到36万词以上。体现在高考中,试卷中阅读篇章多,内容新,词汇大,阅读文章趋向于原文阅读。我们认为若能利用网络上的英语阅读来训练学生读的能力,必定会事半功倍,因为在网上我们往往能发现许多适合于高中生的材料。题材新、类型多、词汇大是它们的特点。
4.利用网上资源,提高学生“写”的能力
高中英语教学中往往会有这样的怪圈:一方面,教师与学生都强调写的重要性,另一方面,教师不太可能在课堂上对学生进行大量写作的指导与训练,学生也由于写作能力进步不明显转而主攻见效更快的语法题。我们一方面鼓励学生在网上通过与人英语聊天来提高英语写作水平,另一方面通过e-mail形式与以英语为母语的人士交流来达到提高写作的水平。
5.针对教学内容,训练应试能力
我们在关注学生英语能力提高的同时,当然也不能忽视学生应试能力的训练,毕竟高考成绩在许多人看来还是衡量学生学习的一个重要尺度,我们也没有放松向学生推荐相应的网站,以使他们能进一步提高英语成绩,例如在http:www.k12.com.cn中,我们能找到大量的单元练习、专项练习、综合练习供学生选择,在http: //www. pep. com. cn中,有高考各题型的训练,在http: //www.zhizhongnet.com中,有分年段的各种训练卷,这些都能大大提高学生的成绩。
五、结论
综上所述,我们认为,通过网络学习英语这种方式具有开放性与全球化,学习过程的交互性,学习内容选择的自主性和个体化,内容形式的多样性等特点,这都迎合了人本主义和素质教育的宗旨,对于学生英语学习的兴趣,能力都有一个具大的促进作用,能使他们成为—个真正的自主学习者。